从小教育就要“预防”懒惰，而非“治疗懒惰”！
懒惰产生的根源在哪里？小时候在年长者的关怀下，有求必应，不知道什么是困难，无忧无虑，一帆风顺的童年环境，这是使一个好端端的孩子变成懒汉最合适的土壤！无所用心，对什么事物都漠不关心，此为懒惰的根源！
懒惰的具体表现是什么？一是常常伴随着缺乏自尊心，不管别人对他怎么看，他都不在乎！有条件当寄生虫，其实精神贫乏、穷困。儿童的懒惰就是精神生活空虚，兴趣贫乏。第二是有的成人专门为孩子制造游手好闲，无事可做的条件，并把这种游手好闲称为“儿童休息”！
真正的休息是什么？是变更活动，节制欲望！——从小要通过亲身体会懂得“不行”、“应当”及“可以”这些概念的实质。同家长一起努力，使孩子从小就能在生活上自理。第三，不仅是手脚懒，也是思想懒。当人不经过任何努力，就接受这些思想时，思想上的懒惰就会占据人的心灵！促使人努力求得知识就是预防思想上的懒惰！
如何预防或治疗懒惰呢？一要丰富精神上的需要，童年期、青少年时代，乐于劳动，读书和别人交往，从事创造性活动的精神！把这种需要积极培养，把这些需要当做个人极其宝贵的精神财富！二要改造懒惰：变更活动！做两个小时的作业，或者做一到两个小时的家务劳动！三是早起五点钟起床，学习到七点是劳动，帮妈妈做早餐也是劳动。
改造预防学生懒惰的唯一障碍——是家长的懒惰。因为有些懒惰首先是在家庭中产生和得到根除的，如果家庭中缺乏热爱劳动的气氛，只靠学校的努力是不可能取得良好效果的。
预防懒惰，是需要学校和家庭共同努力解决的极重要的课题之一。治疗懒惰也是需要家校携手共同攻克的，虽然是极困难的一项工作之一，！克服家长的懒惰，要从自身做起！
要充分认识到：变更活动就是变相休息，这是大脑的功能之一！而非游手好闲，无所事事，精神空虚，兴趣缺乏，单纯闭上眼睛就是休息！！
——读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》
克服懒惰
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