上午上完课冲向实小一楼小会议室，参加县兼职教研员研训会。本来这学期戴上这顶“帽子”就觉得不相称，一来自己精力不够，更重要的是自己专业能力还有很多欠缺。开完会，更为自己焦虑起来。
一点随感
会上除了布置常规的管理工作，布置了一项作业：接下来要与余映潮工作室成员一起完成工作坊布置的教学设计及论文作业。
算来我入职工作十多年了，也是位中等老资格教师了，但细数我的履历确实太单薄：教了十余年一、二年级，三年级只教了两个不完整的学期就因为个人休假搁置了，现在让我去做从来没做的高年级课，而且是深度高难度大的板块式教学，所以听完席老师布置完作业，我就顿时就泄气了。
看看身边的吴雪凤老师、杨瑞平老师、对面坐的路丽娜老师都是我县小学语文学科的佼佼者，还有身边不太熟识的兄弟学校的高手们，再听听她们信手拈来的教学理念、教法的阐述…隔学段如隔山，自己连课文题目都十分陌生，更别说要去涉猎难度深度远远大于常态课的教学模式…
真想打退堂鼓，觉得自己着实不能胜任，回念又想想最近以来学校和席老师对我特殊时期的照顾，哪好意思再去给组织添麻烦。
——没有退路，那接下来怎么办？一直沉在低年级教学是自己专业方面的一个大短板，思来想去，为自己立下三个方子： 1、研读专业书籍；2、看齐身边榜样；3、课堂实际操练。
前行的路上走一步算一步，只要不停下，不怕慢。
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