正面管教&思维导图
课程第二天，孩子们都学到了什么呢？发生哪些趣事儿？Get到什么技能？嘻嘻～
先睹为快孩子们的大作吧↓
团队合作之成果
你一定看不懂孩子们的合作之画，其实并不需要你看懂他们到底画了些啥；我想分享的是他们今天课程的点滴趣事儿。
趣事儿之一：
团队中成员各司其职，分工明确，发挥所长。
组织者、分配者、执行者……孩子们自己在工作中找到属于和自己能力相符的事情做。
Get 到的技能：
团队协作、互相帮助、贡献技能等各项团队合作所需要的能力。
团结就是力量
趣事儿之二：
两队争鸣、各抒己见、各执其词；没有最好，只有更好；没有成败，只有相互学习。
Get到的技能：
关注他人优点，及时取长补短，自信展现自我。
我们都是最棒哒！
趣事儿之三：
“我们继续玩你猜我演的游戏吧！”
说罢，自己动手丰衣足食；完后，一句“我们去外面玩儿，不要打扰他们休息！”
几个小伙伴走出茶社，自我嗨起。
Get到的技能：
找到自己兴趣点，在乎他人感受，懂得关心小伙伴。
自演自嗨
趣事儿之四：
同学A：“我不喜欢那个魔法棒，我可以不用它吗？”
其他同学一齐应声道：“对对对，魔法棒太傻了……”
静好老师：“哦～原来你们迟迟不愿分享是因为这个魔法棒啊！你们看，如果你们一直不说，我感到很苦恼；你们说出来我不就明白了吗？”
Get的技能：
学会清楚地表达自己的烦恼，学会真实的表达内心的感受，学会尊重地表达自己的愿望。
我们的烦恼和愿望
趣事儿之五：
“我的夸张做法是为了让他们有更深的感受……”
“你们这样不停地打断像在演戏……”
孩子们认为正面管教的角色扮演是游戏，是演戏，是装出来，是不现实的；
不管怎样，这也是他们的体验。
游戏也好，演戏也好，装也好；他们的内心一定会有体验的感受，这才是最宝贵的价值，也是我们能给到孩子们的真实内容。
Get到的技能：
在体验活动中切身体会内心感受，生气的，不舒服的，烦躁的……
然后自我选择想要拥有的真实感受，自己决定如何去说如何去做；
有人插队令我感到烦恼，我希望TA到队伍后面重新排队。
当有人孤立我的时候，我感到伤心，我希望TA能平等对待每一个人。
“平时生活里没人和我这么说话的啊……”
对！
日常生活里真的没有听过这么尊重我们，这么有礼貌的说话方式；
所以！
我们才会坐在这个正面管教的教室里学习啊！
所以！
你们的爸爸妈妈自己学习过正面管教的课程，才会把你们也带到正面管教的课程里学习啊！
Get到的技能：
我们改变不了别人的说话内容和做事方式，但是，我们一定可以改变自己的说话内容和做事方式，从而影响TA。
影响TA也用尊重他人尊重自己的方式说话和做事。
哈哈哈哈～
课堂趣事尤其之多，孩子们在体验、在风暴、在讨论中寻找新的方向……
一群同窗的伙伴，一位PD导师，一位MM管理师，还有一个爱观察的我；
孩子们，愿你们学有所获，学有所用；期待明天的精彩！
无奇不有的TA们
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