双师讲作文

          你听说过双师讲作文课吗？今天我就和冯老师(书法老师)讲了一堂双师作文体验课。效果十分好！

          您不要好奇，所谓双师课堂就是指我们两个老师一块儿来上这节课。冯老师平时在单位里是负责给领导写材料的，他的文学水平一定很高，否则几十页的年终总结也不会出自他的笔下。他还有一个业余爱好就是喜欢书法。经过多年的练习，他的书法已经自成一体。他认真研究书法，出了一本字帖。我嘛，十几年热衷作文教学研究，从最初的摸索前进，到现在的一点点总结提升，自己也写了十几万字简书。我们两个人来上这节课，那就叫完美搭配。现在你一定想知道，我们是怎么上这节课的了吧？别急，请往下看。

          首先我隆重介绍冯老师，然后由冯老师给大家讲书法知识。冯老师从最常见的“永″字 讲起字的八种基本笔画，然后告诉学生每个笔画，写的时候都要有三个动作，这三个动作分别是起笔、行笔、收笔。又讲那这些笔顺再写的时候，硬笔和毛笔是有区别的。我是适时做些补充。然后，今天我们练什么呢？我说那就从最基本的笔画“、”儿开始练起吧。冯老师说点儿就是最重要的一个笔画，字有点起。好，点呢，在不同的字里，不同的位置。又分为很多好几种。比如左点、右点，长捺点。左撇点……冯老师一一把它们写出来，我让学生观察这些点，分别像什么呢？从文学的角度来观察这些点。学生很快就发现了，有的点像水珠，有的点像弯弓，还有的点像小刺……真是太有意思了。观察完毕，学生动手，在练习纸上来写一写这些点。冯老师在上面讲，我呢，就走到一个个学生们身边示范、指导、评价。我们配合的天衣无缝。

          点练习完毕，进入第二环节，写作。由我主讲，因为这是我的长项。我首先告诉学生，刚才我们所上的是体验式作文课，如果让大家写成一篇作文，你会给它起个什么好听的名字呢？学生们纷纷回答，第一个杨同学说，练字。我说，可以，但不吸引人。第二个同学说，有趣的作文课。我说“有趣″挺吸引人。还有更好的吗？学生又说了两个，但是也都不太新颖。有些卡壳，在这个时候我继续往下进行下一环节。同学们这个问题我们先放一放，那么如果让你写开头你会怎么写呢？何同学和吕同学率先发言。他们都是叙述了时间、地点、人物，以及发生了什么事情。我评价，是一种非常真实、自然的开头法。有没有更好的呢？学生又卡了壳，于是我又往下进行。那么我们是怎么上这节作文课的呢？我启发学生往下继续说正文。这一次，何同学一马当先，说出了冯老师是怎样教点的 ，在黑板上写了什么，说了什么，叙述的比较详细，看来这小子记性很好。吕同学也不甘示弱，接着发言。他的发言在我的引导下主要说出了冯老师在黑板上写的很好，可是自己拿着笔写的时候，笔却怎么都不听使唤。此时他生气极了，想把笔扔掉。然后我引导他说，那你心里是怎么想的呢？这支笔曾经帮你攻克了一道道数学难题，还帮你写出了一篇篇作文，还帮你考了英语100分。不能卸磨杀驴呀！于是又拿起这支笔练起来。他的发言主要写出了练字时的心理活动，非常精彩。快人快语的毛同学早已等不及啦！她站了起来就像打机关枪似的往外说：这支笔怎么都不听我的使唤怎么办呢？于是我就屏气凝神，来一个人笔合一，真气全都运到了笔尖上，哈哈，终于写出了一个和冯老师一模一样的点。我成功啦！哈哈哈哈！这个小姑娘，有点儿武功！真不错。行文至此，我觉得应该让孩子们思考一个问题，写字不好看是因为笔不好吗？是因为本子不好吗？经过反思他们知道都不是。那是因为什么呢？因为自己没有好好观察，没有好好练习。那你们想不想知道冯老师为什么会写出那么好的字呢？有什么秘籍吗？好，再次有请冯老师给大家讲一讲他的练字秘籍。冯老师的再次出场给同学们讲的几句话将成为他们作文的完美结局，也将给他们的人生一个很好的启迪。如果现在再让你们给这篇作文起题目，你会起什么题目呢？这时候同学们脑洞大开。有的说，练字秘籍。有的说，练字和练武，还有的说……

        教无定法，贵在得法。创设写作的情境，引起学生学习的兴趣，巧妙地引导写作方法，就会让学生爱上写作。