读《孩子你慢慢来》所想

读这本书，没有像读《教师花传书》那么难懂，开始读的时候觉得没什么意思，同事和我的感觉差不多。读了读了，慢慢的有感觉了，觉得这本怎么写那么好，读到感情深的地方就激动的流下眼泪。想一想，原来我教育孩子的时候就没有这样的耐心，很少给他讲那么多的道理。为了学习，我儿子也经常挨打，现在想一想觉得愧对儿子。所以现在我把精力都用在我孙女身上，给她讲故事。哭闹的时候我会很有耐心的给孙女解释，给她讲道理。这本书正好给我教育孩子的方法和启迪，下面是我的一些感悟:

读《孩子，你慢慢来》---龙

      在《孩子，你慢慢来》中，她叫华安学习讲话，其中学到的一种动物“龙”，当安安看见常常的彩带的时候，他也说是龙，把玩具车摆很长也说是龙。龙应台说，这就犹如春节的五彩金龙，谁说不是一条龙呢？当安安把他的玩具车排成一列的时候，也告诉妈妈，龙。妈妈说，“车水马龙。”

      此番对话，不正是对生活的细致观察吗？

读《孩子你慢慢来》所想

      在她的书中，不仅懂得了母亲对儿女的爱，在这书中，她则是努力把他的儿子当作成年人来看待，尊重他的意见，克制住自己对儿子的控制，因为他是成年人。相反，现在身边很多的年轻人，是连结婚对象也要听妈妈的，被母亲控制。而我在家中，也不免会有唠叨，尽管我儿子会提醒我他是成年人，可还是对他唠叨一些生活中的事情。虽然我也时刻告诫自己，不要以爱的名义，来控制自己的子女，信任他们，并且尊重他们，以及告诉他们所在的世界，教会他们懂得如何自己思考！

寻找幼稚园

我感触最深的是---寻找幼稚园这小节文章，深深感到我们中国的教育教学方法不需要改变吗？

      生活中，我们往往更多关注的是孩子的学习成绩而忽略了孩子身上的闪光点：阳光、自信、有想法、有某种天赋……我们有什么权利去责备。

龙应台带孩子回台湾，去找幼儿园，但是那家幼儿园有着小学的课程表，孩子因为天气不好而不准到外面玩，孩子都是统一行动，而华安在德国都是自由活动，就是玩玩玩！她想：这真是三岁的孩子需要的吗？确实如此，我们过分担心着孩子们的安全，为了避免这种情况发生，就会限制孩子的许多活动，先吃完饭的孩子只能搬好椅子看书，不能乱走，走路散步必须得排好队，不能自由走，入厕、喝水、洗手等活动都是整齐划一的集体活动，我们是否也应该想想，这些真是孩子所需要的吗？

读《孩子你慢慢来》所想

      我们的教育应该怎么样改变？我觉得孩子们非常的可怜，孩子的天性就是玩，老师应该引导他们有趣的玩耍，幼儿园都是学院学龄化。就像我孙女在读学前班，每天放学回家有很多的作业。我有时候就不要她去写作业，可是她很认真，不让她写就哭闹，非常听老师的话。我们从中可以看出孩子就听老师的，一个有方法的老师能改变孩子的一生，老师的责任多么重大，所以要想我的孩子遇到一个什么样的老师，我就要先成为那样的老师。平时我就是这样做的。

读《水浒传》的小孩

在给孩子读《水浒传》时，她发现文字内容很血腥暴力，宋江杀闫婆惜那一段、武松杀潘金莲的过程，文字描写都特别的恐怖、残忍。作者每每遇到这样的段落，要么用自己的语言来表达，要么跳过这些段落。在孩子还幼小的时候，就让孩子多多地接触善良美好的事物，少一些真实社会的压力与黑暗，让孩子的快乐童年更珍贵一点。在价值观形成的过程中，带给孩子的应该是自尊、自立、自主、自爱。

我每天晚上给我六岁的孙女读书，读五年了。我们读的都是一些绘本，孩子特别喜欢这些绘本的故事。我也给他读过《三十六计》我孙女说他听不懂，我边读边给她解释，可她说还是听不懂，读适合孩子们的书多么重要。我觉得那么小的小孩儿给他读《三国演义》《红楼梦》，还有《西游记》这些书是不应该在这个年龄段给孩子读，孩子年龄太小，辨不清是非，长大就自然懂了。

读《孩子你慢慢来》所想

《一只老鼠》

一只老鼠这篇文章中，作者问妈妈自己小时候上学的时什么样？妈妈有健忘症已经不记得了，但是有一件事让她印象很深刻。自己不愿与写作业，为了写作业撒谎，告诉老师忘了带了作业，老师就让他回家去取。走到一条小河的时候，看见几只乳黄的鸭子，他想是不是自己跳下去淹死就不用写作业了。回到家，她跪在沙发上开始祈祷，大概是求上帝把这一天整给抹消，就像老师用粉笔擦，把黑板上的字擦掉一样，她在沙发上哭着睡着，睡到天黑。就这样，当安安上学的时候，她也是这样严格的要求自己的孩子。安安有一行字母n写的不够好，等妈妈帮她擦掉让他重写的时候，她再也忍不住了生气地注视着母亲，从椅子上滑下来，大声嚷的，“为什么我要再多写一行？你总是要我写得好，写得漂亮，我只是一个小孩儿，我没办法写得像你那么好。”泪水拥上了他的眼睛，他咆哮着说你总是让我得两只老鼠，三只老鼠，这么好那么好，我有时候也要得一只老鼠，我也有权利得一只老鼠，就得一只老鼠呀……妈妈被安安的情绪爆发吓了一跳，坐在那儿半天不说话。

让我想到了有一次我孙女在写作业的时候，有一个连线图是画了一只小松鼠，当画到最后尾巴的时候，她想多画一些让小松鼠的尾巴更漂亮点。她妈妈看到了立刻给她擦掉了，孙女马上就哭的给泪人一样。我们不理解孩子的心理，又要武断的进行教育她。后来就哭着说着为什么给我擦掉？我觉得这样很漂亮，其实要先听听孩子是怎么理解的， 然后再做出判断。

      在小孩子做事情的时候，她认为自己做的最好了就可以了，不要把大人的想法强加给孩子们，那样对他们太苛刻了。在这一点我做得都不够好，要求孩子们时就有强加给他们自己的想法，总想要求他们这样做那样做。

当我看到杜鹃和喜鹊，她说:鸟的好坏不应该由人决定，就像没有绝对的好人也没有绝对的坏人一样，我们不能如此轻易就对一个人、一个事物下定义。童话和名著，第一次发现这些故事中真的有很多不适合小孩子读的东西。华安、华飞、德国爸爸、中国妈妈，很羡慕这个家庭。

触电小牛

当读到133页时，弗瑞第在店里偷了糖果，店家联系不上那孩子的家长，于是把作者叫到了店里。

安安没有偷，但他知道自己的朋友要去偷，也和他“分了脏”。他觉得自己没有做错什么，理直气壮。妈妈告诉他还有一种身份叫“共犯”，让别人去偷，然后和她一起享受偷来的东西。这样做一样有错。妈妈明确地告诉了孩子这是错的，但是没有更多的责备，写了悔过书，被禁足一星期，意思就是说，放学回来只能在花园里自己玩，不许出门。弗瑞弟也是被罚打扫花园，罚三天不能看电视。最后两个孩子都被罚去扫花园。这只是他们成长中的一个小插曲。

      我小时候也偷过钱，那是七十年代，有一次我偷偷的从抽屉里拿了我奶奶的两角钱，两角钱在当时是很值钱的，可以买四个鸡蛋。但是最后的结果是遭到一顿打，奶奶是一个农村妇女，没有什么文化，更不会想到用这种方法来惩罚，就知道打。有时候打的办法也很奏效，从此以后，我再也没有偷过钱。

            原野上有一群乳牛，成天悠闲自在地吃草，好像正片天空、整片草原都属于它们，一直到有一天，一只小牛想闯得更远，碰到了一条细得几乎看不见的线——那是界限，线上充了电，小牛触了电，吓了一跳，停下脚来——原来这世界上有去不得的地方，做不得的事情。

这个比喻贴切极了。孩子是那么纯真，他们只是还不知道界线在哪里。作者没有上纲上线，给偷盗的孩子们贴上标签，没有给孩子巨大的心理压力，只是在他们自由成长的过程中给予正确的指引。如何看待孩子无意中犯的一些小错误，对这些小错误家长应该以何种态度处理，是家庭教育的大问题。

          让孩子们慢下来，真正要慢的，觉得是父母。孩子不懂可以慢慢教；孩子错了，耐心教育；孩子提出问题，要慢慢地讲解，要循序渐进，因为成长是一个缓慢的过程，所以要放平心态。慢，才能出细活，才能从容。读了这本书让我们静下心来，重新审视自己的内心，和我们的教育方法。龙应台的这种教育方法很值得我们学习，在今后的教学路上要改变自己的教学方法。

跋---放手

      “孩子你慢慢来。”可是有时候，快快地“放手”或许是必要的。身为母亲，这实在很难。孩子长得再大，他在母亲面前还是孩子。到现在儿子都结婚了，我还是非常操心他的事儿。有时他不让我管，我不放心，其实我应该放手。放手不是不理不睬不管不问。放手，是让你接触磨难、挫折，然后学会面对、克服、成长。