《天行者》，刘醒龙 ，中国当代长篇小说 ，人民文学出版社，第八届茅盾文学奖。
《天行者》是第八届茅盾文学奖作品，我喜欢茅盾文学奖的大多数作品。这本书讲述关于乡村民办教师倾尽一生为转公办教师而奔波的故事。虽然对当时的时代背景以及政策不甚了解，但是基于90后的成长历程，却实实在在的经历过民办教师的授课。
厦门图书馆借的书，睡前阅读，台灯下。
当年的乡村，交通不便，经济低靡，靠着农业勉强支撑着生活，加上那时提倡的计划生育政策，我所生活的地方，深受此政策“围剿”，村里村外到处可见大红色字报标语“生男生女一个样，女儿也是传后人”“优生优育、晚生晚育”等等。记得有一次路过某村路口，看到其中一个标语写成“女儿也是后传人”愣生生的站在路边傻笑。这个时期多数乡亲奔波在计生大计的泥沼中，经济的发展很大程度属于停滞状态，食都不果腹，何来谈教育呢！九年义务教育也难以普及，很多学生迫于家庭的压力而选择辍学。
当时上小学需要到隔壁村的林埭小学，一排L形的教室，一年级到六年级，每个班级有50个学生左右，学生多而参差不齐，经常会有考试不及格的学生被留级的现象。记忆中一年级和二年级的教师是代课教师，当时不说是民办教师，大家统一称呼是“代课”。代课教师多数文化水平不高，初高中或是中专毕业生，多数是女老师，关系户进来的，代课老师象征这一种身份和名声，所以在当时那个年代还算是不错的职业，尤其适合女性。
在我的印象中，他们素质参差不齐，教学质量普通，对待学生也一般。记得有个女老师，是一个男老师的妻子，借着关系来代课，常常会带着情绪来上班，在课堂上打学生更是家常便饭，竹条代替教鞭打手心、不听话的学生一巴掌敲在脑门上也是习以为常，遇到打瞌睡的学生还会抽眼皮，背诵不过关的还被留校背诵。印象比较深的一次是小学一年级，一节数学课上，我的位置是第二组第一排，同桌是个男生，那次我们练习题一道数学题不会做，老师就坐在前面的讲台上，硬是拿起书本扇我们的脑袋，本来会做的题目，越做越不知所措，我记得当时很委屈，因为本是个心高气傲的孩子，在同学面前被老师打，心里很难过，却又不敢吱声，默默忍受，以至于从此对数学从真爱变成仇敌。还有一种现象就是“任贤为亲”那时候的班长组长什么的都是老师的关系户，不然就是家长跟这些代课老师关系好的孩子，小学时候最想做的就是能当班长，所以拼命的学习，可就算成绩考的再好也无济于事，后来渐渐的对当班长这事不上心。只是后来时代进步，不允许老师体罚学生，代课老师也渐渐淡出人们的视野。
代课老师，是那个时代的一个标志，不管身份如何，他们确实做过不少贡献，毕竟在师资力量有限的环境下，他们教会了一群无知的儿童识字和算术，让农村的孩子在有限的条件下，依然能够每天按时按点上学，而不是成为人们口中的文盲或者小小年纪的农民，但是“代课”毕竟也只是代，当环境改变，条件允许了，他们也是最先被抛弃的那些人，他们选择离开学校，自愿或是被迫不得而知，都是时代发展的选择，可我们的记忆中，依然会记得那些代课老师的身影。
文/杨时
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