是不是年龄大了，就渐渐失去耐心；是不是年龄大了，就加倍珍惜自己，是不是年龄大了，身上残留的负能量东西就累积多了，是不是年龄大了，就思维固化，缺乏革新的动力。是不是年龄大了，累了就嫌烦。
回想年轻时，心里有烦恼，总觉得看书太少思考不够深刻格局不够宏大，一旦年龄大了，什么不顺心的事总和年龄扯上关系，其实未必一切都是年龄惹的祸。
最近习惯了一个人在宿舍安静地办公，不习惯办公室学生的吵吵嚷嚷，过去也没有感到一个学生把同样问题问五六遍就感到烦，现在如果学生在我跟前耍贫嘴，反来覆去耍滑头，我就不想理，我感觉最好的师生关系就是你问我答（一个问题可以三遍，不要四五遍），我说你听（偶尔可以开小差，不要永远不明白），我们可以开玩笑，但学习的事要正经，不能因为这个老师要求不苛刻就课堂玩耍作业不做任务不完成，师生关系协调应该是老师对学生关心而不是放纵或无效地陪学生闲聊，学生应该学会尊重老师和同学，而不是染上社会习气，在老师跟前讨欢心是为了少做作业，在同学跟前讨欢心是因为有个伴一起耍。
我暑假在西安参加一个培训，有个专家问是否有学校让学生给老师打分评价，在场几乎所有老师都举手，专家理解老师的无奈，我想一个教师如果到了为了讨学生欢心而几乎失去原则和自我的时候，这教育的含金量能有多少。
人到中年，我已不想取悦任何人，只想尽职尽责完成自己的责任和义务，珍惜自己的时间和生命，我不想为了谄媚学生而浪费自己的时间和精力。
累了，就拒绝无效交流，用恰当的话准确表达自己而已，用原则做自己装上的保护刺，免受打扰和伤害。
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