如何成为有效学习的高手？

如何成为有效学习的高手呢？根据这一个多小时的课程学习，我写下我的学习收获，这里会涉及自己或周围朋友的例子去论证这些方法是否适合我。当然，学习这个课程我是有目的的，我想找出自己学习效率不高的原因，找到原因后也开始去执行看看自己的变化。比如，你会看到这篇文字，也是因为高效学习的方法是要有输出。写下以下内容，是对自己学习这课程的一个反馈。

你是否有过这样的体验，在得到上学习的时间并不少，一年下来看的书也不少，但真的要你描述你学到了什么，你又发现自己其实说不出什么来。这种学习的状态被称之为是“伪学习”，很多人看似在学习、在看书，其实是把学习当做是一种消遣，这种消遣式阅读能学到的东西并不多。许岑老师在如何成为有效学习的高手中反复的说了这么一句话，可以很好的诠释了为什么消遣式学习能被自己吸收的不多，学习效果较差。这句话是这么说的:“教是最好的学，当你学了一样东西，检测自己是否真的掌握的方法就是能够教明白别人怎么回事。学完后要及时的输出，而传授别人是最好的输出方式。”

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之所以对这句话会有那么大的感触是源于自己也有亲身的体验，当初自己开始玩九阶魔方，学了将近一个星期终于可以把魔方拼成六面了。能拼六面了就真的代表我学会了吗？其实，我并没有真正意义上的学会。我不过是因为玩了一个星期有了熟练度，再根据公式才可以拼成，而且拼的时间也比较长，拼的过程中我还需要想怎么旋转。当在教表弟魔方时，我才发现自己说不明白，对魔方旋转的方向和角度变换也不是非常清楚，也就是没有真正的学懂学透。当一两个月的今天，再拿起魔方时，已经不能拼成六面了，经过大半天的回忆跟研究才勉强拼成。

通过魔方这事，我才意识到有时候我们会自我感觉良好，以为自己懂了，其实，并不是真正意义上的懂了。什么是真正意义的掌握了，那就是你可以把你学到的东西用别人听得懂的语言教会别人。记得朋友，是成人英语老师，她本科并不是英语专业。有次，我就很好奇的问她，你不是英语专业的就可以当成人英语的老师，你大学时英语应该很好吧。她笑着跟我说，“其实也没有，因为我发现要教会学生英语，我得花时间做课件、写教案，学英语的最好方式就是教别人。当你都能教会别人的时候，你自己自然而然的就懂了。”朋友这个例子也诠释了许岑老师说的那句话：“教是最好的学”。

找到适合你的学习方法，学习方法主要有两种一种是自然主义，另外一种是结构主义，说实话这两种学习方法我还是第一次听说过。自然主义核心是模仿，像学习语言和书法主要就是自然主义的学习方法，只要重复不断的模仿就可以了。而结构主义的学习方法主要是创造，像学习经济学学、医药，它提倡透过表面去寻求底层关系，需要举一反三。说到这两种学习方法我想到了自己学英语的过程，我是初中才开始学习英语，刚开始英语差的一塌糊涂，后来因为自身的努力在中考英语取得了差三分满分的好成绩。回想到自己学英语这个过程，我发现语言学习真的是自然主义的学习方法。你只要模仿就好了，单词该背的背，词组句型该掌握的掌握，常考的考点就那些，英语拿高分并不难。但说到结构主义也就想到自己在得到上学的北大经济学，有些课程我反反复复的听，但看似听懂了，但实际上我没有掌握。为什么会这样，听完许岑老师的课我才焕然大悟。原来，学经济学不能用自然主义的学习方法去学习。经济学得透过现象看问题的本质，得去分析经济学的东西，学了这个经济知识得会举一反三。可对一个非经济专业的我来说，经济这块的知识储备不足，对经济的理解与认识也只停留在表面。而我的学习方法又不对，因此也就可以解释为什么学了大半年的经济学，但要我说学了什么，我还真说不出什么内容来。为了调整自己在经济学上的学习之路，就得调整自己的学习方法，多思考薛老师的提问，学会举一反三。

那如何不谈兴趣，用任务驱动学习呢？我发现自己在学习的过程中有些学习是为了兴趣，有些是觉得自己缺少这方面的知识需要提升。但往往是自己感兴趣的坚持下来了，强迫自己的学的东西坚持不了多久。学习兴趣很重要，可我们大多数时候需要学些没用兴趣但也必须要学的东西。有句话是这么说的，大多数人都不是为了兴趣而工作，而是把一件事做好了自然就有了兴趣。作为成年人，我们应该学会用任务来驱动而不仅仅是培养兴趣，不然也很难在这社会上幸存。大学毕业后，我开始练书法，这是我自己选择。但也说不上是兴趣，因为有段时间压根就不想拿起毛笔。刚开始觉得练书法能集中自己的注意力，自己时间又充足也可靠练书法来打发时间。虽然断断续续也写了一年多了，但由于没有任务来驱动，发现自己的进步并不明显。此刻才意识到，没有目标的去做一件事，如同工厂的机器不过是在不断的重复一个动作罢了。现在给自己定个小目标，今年过年家里的对联自己写，以这个任务来驱动自己更勤快的练习书法。

在学习的过程中，我们要设定有效的目标，就像我初中学英语，我的目标很明确，就是在中考中取得好成绩上个好高中。因此，我就每天背单词做题，英语成绩自然而然很快的就上去了。当初英语给了我极大的信心，因此大学也就选择了英语专业。但是上大学后，我发现自己学习英语的目标不明确了。大学里的期末考试，英语可以轻轻松松的考个七八十分不挂科。那时候的我没有明确自己的就业方向，我没有想过要当一个出色的翻译家，也没有想过要当个优秀的教育家，甚至也没有要去外贸当个英语流利的外贸家。因此，选方向时选了个文学，文学家需要有极高的文学素养，而我给自己定的目标就是多看看国外文学。现在我终于明白了，我为什么大学时英语成绩一直平平。因为，我缺少了一个学好英语的目标。大学毕业后，我没有从事跟英语相关的职业，主要是自己专业度不够。虽然没有从事英语专业，但心里却又没有完全放弃英语。有段时间又萌发了要每天练练口语背背单词，但我发现自己没有坚持多久就放弃了。我现在也终于找到了原因，现在的工作虽然跟英语不相关，但我毕竟英语专业出身。语言这东西你要太长时间不学就会退化，而我潜意识里不甘心曾经让我自豪的英语就这样慢慢削弱。但毕业后英语一直没有提升甚至还处于下滑的阶段，主要原因是我没有给自己设定非常明确的有效目标。现在工作不需要英语，我还学英语的目标到底是什么？要想彻底翻身，那就必须给自己的英语学习之旅定下个明确的目标。这是我需要给自己制定的目标，目前我还没想好，但我一定会给自己制定有效目标，不然所谓的背单词练口语都是虚的，没有目标的学英语也是咱做无用功的“伪学习”。

还有一个问题就是，在得到专栏上主动订阅了许多专栏，但发现完整学下来的专栏并不多，好些专栏都没有坚持下去。这也是缺少任务驱动来激励自己的体现吧，大多数专栏的知识都是第一次接触。如何给自己建立任务驱动呢？许岑老师讲到要自己给自己任务驱动，最好的方法是以教为学，圈子有限如何教？这个问题还有实践与解决就暂且先放一边。

关于许岑老师讲的拖延症的确诊和治疗，举了个例子很生动形象。开车的人几乎没有人会拖到汽车没油了等拖车拖去加油站，这就很形象的说明了人为什么会拖延的理由。因这事在你心里不着急不重要，所以会拖延。而有些事情就算是拖延了，影响也不大所以就会拖延。这想起我对象，袜子他习惯攒着，袜子堆成小山丘他也还会拖着。昨天早上快到上班的时间了，他突然把所有袜子都洗了，我有点诧异昨天晚上催他洗他死活不干。你猜他为什么突然那么自觉的把袜子给洗了？理由很简单，那是因为盒子里他一双干净的袜子都没有了，再不洗就没袜子穿了。关于拖延症，其实每个人都会有拖延的时候，这也是很正常的现象。如果你的拖延症对你的生活影响不大，改不改都无所谓。在工作上很多人通常会在截止时间才把工作赶完，拖延症承受了一定的压力但最终还是会按时完成。除非拖延症已经严重影响到你的生活或者工作了，你才需要下定决心去改。而拖延症的原因其实也是因为你的潜意识里在排斥这事，摆脱拖延症的方法就是不要追求完美主义，开始行动起来就行。

学习的过程中要不断的给自己制造反馈，在《刻意练习》这本书中重复不断的提到了反馈。意思就是说，学习要真正的有效，一定要有反馈，要有及时反馈才好。比如，我练书法，一直都没有给自己反馈，都是一个人默默的练。那如何给自己反馈呢？那就是找一个懂书法的人给你反馈，而我是有这个可以给我反馈的书法老师的。因为自己的不自信，所以心里想着等我练得自己满意了再给他发，这也导致了自己平时练得时候会比较随意、不够严谨。要是每练完一张书法，都有老师给评价给反馈的话，我练书法的态度估计很严谨很多，书法也会进步得明显。

但我们成年人学很多东西并不一定有老师给反馈，自己一个人学习的时候要怎么给反馈呢？许岑老师给的建议是“要想制造反馈，你必须先有成果，就是要基于已有的成果来发现问题，所以才要制造反馈。自己给自己制造反馈的方法，我们可能需要写一点东西出来，录制一点音频出来，甚至是录像。总之，一定要有输出。”这让我想起大学时练英语口语，老师建议我们要自己录自己发音，自己再听自己的录音，从而找出问题。每个人都是有自恋倾向的，总是会感觉自我良好，在听录音的这个过程才会慢慢的发现原来自己发的音确实还不够地道。前面也说到自己得到专栏学习的困惑，除了缺少任务驱动外，还缺少反馈。这个反馈大部分都只能是自己给自己，而给自己学习的反馈方式是写出一点东西来。写作的过程其实就是对知识的思考与梳理，你要是不理解不明白那就压根写不出什么东西来，如果有机会还可以传授给朋友或者同事。就像这篇文章，也是在我学了许岑老师课后的思考与输出，愿对读文章的你有些帮助。