爱与规矩并行
我认为只有规矩的爱是走不进孩子的内心的，只要爱的规矩是不能让孩子成才的，只有两者并行，才能培养独立而强大的孩子，才能成为一个真正有用的人。对于一个差乱班的孩子群体，更是如此。
一、先让自己成为一可以听懂孩子语言的
很多老师都觉得自己比孩子大很多，比孩子成熟多了，自己只需要去教育孩子，孩子只要听我的话就行了。其实，我们要想真正让孩子服我们，我们必须要听懂孩子的话。
如果我接手一个差乱班，我会用平和的眼光看待他们，丝毫不带着有色眼镜看孩子们。孩子们如果上课不听我的，那么，我先不上课，我先与孩子们聊聊他们感兴趣的话题，他们最近发生的事情，听他们对于事情的看法，再跟他们交流我的见解。同时，我也会让孩子们了解我，知道我来班级是帮助他们成为更好的一个人，而不是来教训或者惩罚孩子的。
二、尊重孩子意愿，与孩子一起制定班级班规
差乱班的孩子或许很有自己的想法，或许他们不会轻易服从，那么我可以聆听他们的声音。我们开班会，让学生自己说当自己做了什么事情时可以收到表扬，做了什么事情的时候可以受到怎样的批评或者惩罚，这个班规以学生自己的思想为主，教师稍加辅导。
但我会在制定班会前跟孩子们约定好，这是我们班级特有的规定，你们都是说到做到的好孩子，我们制定好班规后，大家一定要按照班规执行，咱们互相监督。
我认为与孩子之间“设立特定的手势”，也是特别好的一个增强班级凝聚力的方法。与孩子们说好，这是我们之间特有的暗号，学生会特别愿意遵守。这样要求孩子的方式，有的时候比对着孩子们大吼区要求他们效果要来的好多了。
三、在生活学习中关心他们，让他们感受到我的爱
教师作为一个教育者，最为成功的一点，我想就是让自己的语言真正触动孩子的内心了吧。孩子们都是需要爱的，无论这个孩子优秀或者调皮捣蛋。那么，教师也要在生活或者学习时，向孩子表达对他们的关爱，让孩子们感受到老师虽然对我们严格要求，但这都是希望我们好，老师都是爱着我们的。
差乱班的孩子或许缺乏集体意识、或许不懂得互帮互助、团结的道理。但教师要创造机会，或者利用集体游戏、社会实践活动等契机，让孩子感受到同伴的力量，还有一个人的力量是有限的，我们通过合作可以把事情办得更好！
四、在规矩面前，严格甚至苛刻地执行
其实当规矩立好后，教师就要严格得去执行它。对每个学生都是一样的，没有特殊。要求就像法律，孩子们必须遵守它。没有了规矩就不成方圆，有的时候可能为了孩子们实在反抗规矩，教师管理起来有困难时，教师还是要坚守住“规矩”这一领土。因为只有爱的教育是无法让孩子成长和成人的，只有爱的教育，孩子最后也不会得到心灵的成熟与满足。只有爱的规矩，对孩子没有要求，有的时候这样不异于害了孩子。
教育是慢的艺术，我们可以一点一滴地在旁边帮助孩子数着他们进步的脚步，哪怕这个脚步太微小，哪怕这个脚步走的太缓慢。但是坚持总会收获的。教师心中要树起“爱与规矩并行”的大旗不倒，相信我们终有一天会见到，在阳光下大旗随风飘扬的光辉！让孩子感受到爱，并用严格的要求约束他们 !
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