小学六年级的这件事，虽然过去都20多年了，但还是记忆深刻，有的时候回想这件事，当时的画面浮现在脑海里，它就会纠着神经发出隐隐作痛的感觉。
当我六年级的时候，我们班要值周去检查各个年级的纪律情况。那一节是眼保健操，也是我第一次检查， 我从一楼的教室出发，走上楼梯，转角的第一个教室是5（1） 班，他们整个班级都在吵，整节眼保健操全班乱哄哄的。
没多久，学校来了一些领导，想要调查学校的一些情况，然后抽了几个高年级的副班长和学习委员进行问话。当时那位领导问我们学校有没有小偷行为，我们班的学习委员说，小偷当然很少的啊，十个里面就一个吧。然后问到学校的纪律问题，我说有些班级纪律不好，他让我说是哪个班级，我一时记忆错乱，说了4（1） 班。
调研结束了，但是调研时我们这些学生代表说的话，却被好好的秋后算账了。“什么十个里面才一个，我们学校几百个人，难道就有几十个小偷吗？”当时为了表达人数少而给出的概率，原来是那么经不住推敲。学习委员是个男生，班主任这么说他的时候，全班也就笑笑，都笑他说错了话。哄笑之后也就没事了，学习委员也没放心上，而我也以为一切都结束了。但是我没想到，等待着我的秋后算账还没有来。
几天之后的一天中午，我们学校一位临近退休且德高望重的老师来到我们班，他询问我的名字，同学们叫住了我，当时我还纳闷这位老师为什么来找我。他那天叫我之后，让我跟着他来到了他们班级。我跟着他走上了楼梯，路过转角的第一个教室，这个班级依旧乱哄哄的，然后我们来到了4（1）班的教室。
这位老师把我领到他们班的红旗角，指着其中一面流动纪律红旗问我这是什么。我当时完全懵了，不知道他葫芦里面卖的是什么腰，就回答：“纪律红旗。”，然后那位德高望重的老师开始了他丧心病狂一般的怒吼。我依稀记得他说， 这是纪律红旗，那你为什么说我们班纪律差， 纪律差怎么还有纪律红旗， 你凭什么在领导那边说我们班纪律差。。。。。。他一边说一边气到把教室里他坐的藤椅朝我扔过来，幸好我躲过了，然后他继续朝我破口大骂，拎着我的领子把我往教室中间推。他们班全部都坐在那里，每个人都安静地坐在自己位子上，姿势摆得整整齐齐，似乎老早就知道有一场腥风血雨要发生。
当时的我知道自己犯错了，我的记忆失误了，真正纪律不好的是5（1）班，并不是这个班。但是在这样一个不容你辩解的环境下，我该怎么办，我该怎么解释，我有机会解释吗？我当时的灵魂似乎已经出窍了，我的身体傻傻地站在那个教室里，完全是僵硬地，但是我地脑子却在不停地打转，我完全忘记了当天他究竟骂了我什么。
可是这位老师依旧不依不饶，他一定要让我揪出那天我看到的吵闹的人，整个班级都用惊恐的眼神看着我，我虽背对着那位老师，但是我已然感受到那股子杀气腾腾。怎么办，我也不知道怎么收场，然后我随手点了几个男生。我很对不起这几个男生，我也不知道他们会不会因为我而遭受了不该受的批评和指责。后来，我不知道我是怎么被释放的，反正我回到教室之后，大哭了一场。班里的同学估计也听到了这件事情，他们都来安慰我。
后来那周，这个四（1）班没有拿到纪律红旗，班里地同学安慰我说，你看他们就是没有纪律红旗啊，凭什么把气撒你身上。但是我们知道，那一年，我犯了个错，然后我连累了自己，还连累了几个无辜的男生。
至于那个德高望重的老师，自此之后，我对这个“德高望重”有了另一番看法。事情已经过去了二十多年，如果这位老师再回忆这段记忆，是不是会觉得，流动红旗是一时的，它不是永恒的，但是老师的一言一行在这群孩子中会被永远记忆的。一个老师值不值得被尊重，不是他临近退休，不是他年纪大，而是他真的爱学生，懂教育，而不是在意那一时的荣誉。
这件事就像黑洞一样，在我后来的求学生涯一直会时不时伸出黑手攫住我的灵魂，让我难受，伤心，落泪。但是随着时间的流逝，我释然了，我也和这段回忆和解了。
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