用戏剧让孩子更爱阅读
“如何让孩子爱上阅读？如何让孩子坚持阅读？如何让孩子由阅读转向写作？这是个重要的问题，也是让很多家长头疼的问题。通过实践我发现，戏剧教育是一个非常好的转化方式。”对于阅读输出的方式，郭云老师这样认为。
“阅读是输入，写作是输出，而戏剧作为媒介，能够很自然地帮助孩子从输入转为输出。在整个过程中，孩子们很开心，水到渠成。”
教育戏剧和传统的戏剧教育之区别在于：
在传统的戏剧教育里，只有那些有天赋的孩子可以被选中参加戏剧表演活动，因为传统的戏剧教育理念，重点在于“表演效果”。情境是设计好的，孩子需要的只是根据老师的安排和指令，背台词，走舞台，做动作。孩子们需要反复地、刻苦地排练。在反复枯燥的练习中，孩子们很难感受到愉悦和放松，也可能顾不上去思考和自省。
教育戏剧的不同之处在于，它让孩子成为教学的主动者，更注重戏剧活动的过程：让随机组合的孩子去做游戏，去讨论方案，去体验扮演，最终共同创造剧场。参加教育戏剧的孩子是不需要经过精挑细选、层层选拔的，是有教无类的。在课堂上，我们发现，面对同样的教案，不同的孩子，甚至同一群孩子在不同的时间里，都会有一场不同的“戏”。这场戏是开放的、现场的、当下的、随机的，是每个孩子思维碰撞、协商合作后的集体智慧展示。
教育戏剧的目的不在于戏剧艺术的表演，而在于“过程中学习”（learning by doing）的教育经历。
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