轩轩和琪琪的爸爸从事化妆品研发的工作，偶尔会给孩子们带回一两件他自己制作的产品，有时通过视频给孩子们展示他的新发明。
有一天，孩子们很好奇的问爸爸：“这是怎么做出来的呀？”爸爸大致描述了一下流程。孩子们对“混合”、“搅拌”、“分层”从此有了一些概念。有一次，轩轩恶作剧，悄悄地往爸爸的面里倒了一杯酸奶，爸爸也煞有介事地搅拌了一下，说“嗯，有创意，味道不错。”
看到爸爸并不反对，孩子们对“实验”似乎产生了更多的兴趣和好奇。
有一次，轩轩洗澡的时间特别长，出来以后，告诉我：“妈妈，我给你做了一个产品，洗头洗澡都可以用，你一定要试一试哦。”我一看，那些洗发水、沐浴露、护发素瓶子差不多都空了，看样子他调制了很多次，才做出了这个“产品”。我想，这是孩子学习的成本。于是很愉快地答应了。试用了以后告诉他，护发不够柔顺。他说：“嗯，我再改良一下配方。”
有一次，我拿起护发素，打开盖子一挤，愣住了：全是水，而不是膏状物。肯定又是轩轩干的。我问他为什么要往里加水？他说：“我稀释一下，这样就可以用得久一点啊。”
后来，孩子们对实验的好奇，从化妆扩大到其它化学品，甚至饮料。
琪琪在洗手间开了一个自己的小实验室，让我给她在网上买了些材料，自己做“洗手液”。她用不同的色素调制原料，用小玻璃瓶，经过多次的尝试，成功地把两种不同颜色的颜料在同一个瓶子里分层。
孩子们成功地把易拉罐在桌面上放置45度角倾斜；用砂糖、锡纸、沙子、酒精做“法老的黑蛇”；用可乐做冰沙；用可乐和苏打水做“鸡尾酒”，倒在杯子里，看着泡沫一点一点地超过了杯子的高度，却没有溢出来，很有成就感。
孩子们和爸爸约定，等疫情结束后，去参观爸爸公司的实验室。那将是一次开阔视野的机会。
好奇心，激发了孩子探索的动力。
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