第一、从知识立意到能力立意：命题的能力立意,是指命题时首先确定试题在能力方面的考查目 的,然后根据能力考查的要求选择适宜的学科内容,设计恰当的设问 方式和载体,进而形成一类试题的命题形式。能力立意的要求就是保证。
第二、从结果立意到过程立意：试题内容要重视过程,没有过程就没有方法,要处理好过程与结果的 关系,对知识技能、思想方法、赏析能力等的考查要蕴含在过程之中,好过 程一般从具体事例入手 ,经过观察得到感性认识,经过推理获得内在联系, 经过归纳总结一般规律,经过类比解决具体问题。
第三、从纯学科立意到具体情境立意：情境立意要求试题的情境不仅包含试题的背景和问题,还要隐含解决问题的条件,能帮助学生展开联想,分解问题,转化问题,把握关键点,寻 找思路与突破口,情境已成为思维训练的有效载体。
第三、中考备考解题的目的不是解这道题,而是学会解这类题的思维方法。因此,解题能力培养的最有效的方法是以题为线索,在深度研究考查方式、命题角度的基础上,系统规划学习内容;通过思路导引,在解决一个题的基础上总结解题规律技巧,掌握解题思想方法,让学生通过一题多变、一题多解、一题多思(题意、过程、方法、变化)、多题一解、陈题新做等拓展训练,由此及彼,举一反三,培养学生达到“解一题、通一类、会一片”的目的。
总结：学生五步解题法
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