从现在开始，大声为孩子读书吧！

你或许拥有无限财富

一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金

但你永远不会比我富有

我有一位读书给我听的妈妈

——题记

有一个小男孩，名叫德瑞克，在他三岁的时候，她的妈妈开始读书给他听，其实从德瑞克出生第1天起，她的妈妈就每天给他读一个故事，经常还不止一个。她从小孩朗读诗开始读起，然后读儿歌，起初她从图书馆抱回一摞一摞的书，后来又提回一袋一袋的书。到小家伙三岁时，他已经准备好要听第1本小说了。4岁的时候，这个小男孩已经开始学着自己阅读了。到德瑞克6岁时，他可以给妈妈读绘本了。六年级期末考试，他的成绩科科优秀，正准备升入七年级的优等班。

不是每个孩子都能成为德瑞克，但每个孩子都应该拥有像德瑞克一样的机会，大量研究证实，给孩子朗读是培养阅读习惯最重要的因素。这项投资一天只要花15分钟，任何投资的回报都比不上投资在阅读上所得到的回报。

【为什么要朗读？】

读书给孩子听，就像和孩子说话，同样基于以下的理由：树立孩子的信心，带来欢笑，拉近彼此的距离，告诉孩子信息或向孩子解释问题，引发孩子的好奇心，激励孩子。

你为孩子读的书越多，孩子理解力就越强，孩子就越聪明。朗读具有神奇的效果。

珍妮弗出生时患有唐氏综合症，但他的父母并没有放弃，而是决定抓住所有可能的机会读故事给他听，珍尼弗4岁时接受智商测验，智商高达111分。

罗伯特6岁时成了孤儿，7岁时他的姑婆开始读书给他听，后来他读一切他能获得的书。他直到32岁才进入一所小型学院读书，之前从未上过一天学。三年后他以最优秀的成绩毕业，之后，他获得了凡德比大学的英文硕士和博士学位，并进入田纳西州的马丁大学任教。

【何时开始朗读？】

胎教并不是神话。研究表明，婴儿在胚胎时期就能对某种特定的声音感到熟悉，而且会将这些熟悉的语调与舒适感和安全感联系在一起。所以婴儿从出生前就开始学习了，到他们可以看到和摸到书，了解字的意义和感觉到读书者的存在时，他们所学习到的已经超出人们的想象了。

艾琳出生第1天所接触的第1本书，是罗伯特缪斯所著的《永远爱你》。那是妈妈琳达读给她听的。从那天开始，妈妈每天都会读书给艾琳听。艾琳21个月时，就可以说出完整的句子，到了24个月时，她已经知道1000个词，这样的成就并没有借助任何识字卡片来完成。到4岁时，除了绘本，她也可以听长达100页的长篇故事。到12岁左右，艾琳已经可以用一个周末的时间看完一本厚达732页的哈利波特。更值得高兴的是，艾琳并不是个只会看书的书呆子，她也热爱游泳、足球，并参加了科罗拉多州隆蒙市的儿童圣歌合唱团。

艾琳的例子被纽约奥尔巴尼地区的读书会引用在他们的宣传小册子上，供家长参考：“所有的婴儿出生时都是平等的，没有人会说话数数、读书或写字，但这些孩子在进入幼儿园时却是不平等的。差异的原因在于，他们的父母是尽力培养他们，还是仅仅看着他们长大而已。”

当然，如果你错过了孩子的婴儿时期，没关系，那就从现在开始吧，请每天为孩子朗读！

【朗读的阶段】

在孩子4个月之前，你读什么书给孩子听，其实没有很大差别，重点在于朗读这件事本身，当你朗读时，孩子会渐渐熟悉你读书的声音及韵律，进而产生安全感。婴儿时期，押韵的文字很容易吸引孩子的注意力，就是因为孩子最早听到也最熟悉的声音是母亲的心跳，而心跳的节奏与押韵文字的节奏类似。

孩子到了学步阶段，绘本是这个时期最好的教学工具。在这个时期，孩子总是喜欢反复听同一本书，这是因为一开始，孩子通过一遍遍听相同的故事而学到语言技巧，这是一种让孩子沉浸其中的学习方式，而重复听故事就是这种方式的过程。其次，重复听故事也有助于建立孩子的自尊心，首先读故事的人答应孩子在读相同的故事，孩子得到承诺会感觉很好。接着随着孩子反复的听故事，他将可以预测故事接下来的情节，这使孩子感到生活中有一小部分是他们可以预料到的。因为平时他们对于某一天要穿什么衣服，吃什么东西和去哪里都无法预测，而重复的故事让他们可以像个专家一样，预先知道接下来的内容，最后他们甚至可以一字一字，一页一页告诉你接下来的故事情节，这让孩子建立自信，并对阅读产生好感。

在大多数的父母察觉到之前，孩子在心理上往往已经准备好，要探索这个世界并迎接即将来临的挑战了。在过去的2000年里童话故事满足了孩子探索世界的好奇心。童话故事之所以特别，在于它可以表达孩子的心灵及热情，童话告诉了孩子许多家长和老师想象孩子隐瞒的事情，童话教孩子了解一个事实，那就是世界有冷酷及残忍的一面，孩子将必须亲自去面对。同时童话也告诉孩子什么是勇气及冒险，他建议孩子拿出勇气去面对世界的挑战，根据布鲁诺贝托汉的说法，童话给了孩子一个希望，也就是，只要你有勇气并坚持下去，就可以克服万难并征服敌人，甚至可以实现心中的愿望。

阅读习惯必须靠时间慢慢培养，就像赛跑选手耐力，也不是一夜之间就可以训练出来一样，一开始应从短篇的绘本着手，再慢慢过渡到较长篇的绘本，然后尝试一些已经被分成许多方便阅读的章节的短篇小说，最后才是100页以上的长篇小说。

【朗读要领和禁忌】

朗读要领：

尽早给孩子朗读，你越早开始做起来就越容易，效果越好。

从襁褓中的婴儿到摇摆学步的娃娃，朗读内容主要是文句重复的书，随着孩子的成长，再增加可预测情节发展的书。

每天至少安排一段固定读故事的时间，尝试使之成为一种习惯。

聆听的习惯是后天养成的，我们必须逐步教导培养孩子——聆听不会在一夕之间学会。

在开始朗读前一定要提一下书名，作者与图画作者，不论你已经读过这本书多少次了。

朗读时经常问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以增强孩子的参与感。

朗读要有始有终，一旦开始读一本书，你就有责任把它读完——除非发现它是一本坏书，别让孩子在章节之间等上个3四天，却还期盼着他们能维持兴趣。

对于家中各种年龄段的孩子，朗读绘本很容易被所有孩子接受。而朗读小说则是一大挑战，如果孩子的年龄相差两岁以上，那么个别朗读会给每个孩子较大的收益。这需要父母付出较大的心力，但付出越多收获越多，每个孩子个性会因此而发展。

在读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论。一本书可以启发思想，点燃希望，引起恐惧，带来发现。让孩子去探索，帮助他通过口头表达写作或其他艺术表现形式来表达感受，但关键是要用孩子自己愿意的方式，不要把讨论变成随堂测验，也切不可盘问孩子对故事的解释。

千万记住，只有极少数人天生会朗读，你必须通过练习才能轻松自如的朗读故事。

父亲在给孩子朗读方面应该更加努力，因为小学老师大多是女性，因此小男孩会把阅读与女人家庭作业画上等号。

朗读禁忌

别读自己不喜欢的书，因为你的厌恶情绪会表现在朗读上，造成负面效果。

不要让孩子负担太重，选书时考虑一下孩子的智能社会背景与情感状况，永远别读超过孩子情感理解程度的书。

如果没有足够的时间做好这件事，不要开始朗读。读一两页就停下来，非但无法刺激孩子的阅读兴趣，反而会扼杀阅读兴趣。

不要误以为朗读时间越长越好，每天专注而热情的朗读10分钟，在孩子脑海中留下的印象超过孩子独自看电视两个小时。

别把书当成威胁——“如果不收拾房间，今晚没没故事听”。当孩子看见你把书当成武器时，对书的态度会有积极转向消极。

不要向孩子解释故事内容。

【持续默读】

朗读有许多目的，最主要的目的是激发孩子以自行阅读为乐的动机。在学校的课程中这种阅读称为持续默读。

持续默读基于一个简单的原则：阅读是一种技巧——越常使用就越熟练，越少使用就越生疏越困难。

持续默读所带来的确实效果：（1）持续默读是非正式且不评分的形式，因此它提供给学生一个新的阅读层面，让阅读成为一种娱乐。（2）持续默读可能不会使学生的阅读技巧立即改变，但可以使学生对图书馆自发性阅读，指定阅读及阅读的重要性等的态度产生正面的转变。（3）持续默读可能是学生最重要的词汇积累方式，其重要性甚至超过他们在基本的教科书或日常口语中的词汇学习。

朗读的种种美妙只有亲自实践才能领略到。从现在开始，与孩子一起分享朗读的乐趣，大声为孩子读书吧！