一天，一只茧上裂开了一个小口。有一个人正好看见了，他一直在观察着。蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点的往外挣扎。几个小时过去了，蝴蝶似乎没有什么进展，看样子它已经竭尽全力，不能再前进一步了……这个人实在看的心疼，便决定帮助一下蝴蝶:他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开，使蝴蝶很容易地挣脱出来。但是，它的身体萎缩、很小，翅膀紧紧地贴着身体……最终，这个人也未等到蝴蝶展翅飞翔的精彩时刻。
我不禁想到了我所读到的许多名师成长的经历，无一不启示我们:只有经过长久的沉潜和自我超越的疼痛，才能真正成长起来。阳光总在风雨后，每个有所成就的人都要经历一番奋斗过程。
窦桂梅，一个中师生，成长为全国小学语文界知名特级教师和清华大学附属小学校长。因素和方法固然很多，但有一个不是秘密的秘密，就是她多少年坚持乐此不疲的潜心备课、优化教学设计。每次寒暑假，她都把时间花在研究教学设计上。每一篇课文，她都设计好几种教案，密密麻麻地写了一篇又一篇。待开学，和老师们一起备课时，就把几种方案拿出来，和同行们探讨，最终形成大家比较满意的设计。就这样，她成了设计教案的高手，在一次为她召开的现场会上，她的12本语文书全让老师们“偷”走了。
管建刚，江苏省特级教师，苏州教育名家，曾生过大病，经过商，从小怕语文从未读过名著的他确当起了语文老师。他的成长是从苦练写作文开始的。每天晚上7点，他准时坐在电脑前，写作两小时。夏天热，风扇对着吹，冬天冷，没有空调，双脚冻得生疼，妻子给他拿来厚厚的棉絮裹在腿脚上，这才有了温度。 “十年磨一剑”，他出版了一系列关于作文教学的著作，掀起了作文教学的革命。
库亚鸽，感动襄城教育人物，河南省教学标兵，河南最具成长力教师，在遭遇几次教学疼痛之后，在新教育教师专业发展项目共同体的引领下，近乎疯狂地进行专业阅读，每年的阅读量将近两百万字，开始了真正的专业成长，她的经历很好的诠释了“痛，并快乐着”。
世界上没有那么多很顺利的事情，要是有也是极个别的，绝大多数人都要承受苦难与磨练。给自己一点压力，你会更优秀。喷泉之所以美丽，是因为水有压力；瀑布之所以壮观，是因为没有退路。没有压力和动力的水，只会成为一潭死水。人也是一样，没有压力的人，潜能就得不到开发，智慧也就不能开花。
在吕晓希校长的带领下，我们工作室全体成员将会一起磨炼，期待破茧成蝶、美丽飞翔的精彩时刻!
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