阿德勒在《自卑与超越》一书中说，人生的意义在于贡献、关爱和合作。
人类生活在具有意义的世界之中，我们体验世界必先赋予其意义，而不仅体验现实本身。
我虽然不知道人生的意义具体是什么，但是合作和奉献在人生中一定有很大的意义。
当我继续看下去的时候，就感觉到了作者的伟大之处，不愧为心理学之父。
作者说要想让自己的人生观沿着正确的轨道前进，就要接受专业的心理学人士的指导，他们可以帮助我们找到错误的根源，并探寻到正确的人生意义。
可是我们大部分人都没有真正思考过人生意义，也只有在遭受到挫折的时候才会关注此类问题，如果人生平坦顺畅，没有遭遇艰苦磨炼的话，就不会产生这种想法。
不过，就是这种忽略或许就会让我们真的错过很多，走上一条不正确的或者曲折的人生之路而不自知，尤其是教育孩子方面。
作者说身体残缺、过于被溺爱和被忽视的孩子是很容易被误导的，他们常常会形成错误的人生观，就需要帮助他们找到人生的意义。
如果孩子人生态度是错误的，那方法也永远不会正确。尤其需要家长做出努力，给予他们适时关爱，在他们所做的每件事中，帮助他们树立对人生意义的正确理解。
这让我想到了朋友的一个孩子。第一次我们接触的时候，孩子就莫名其妙地追着我打闹，而且在我已经表现出相当不悦，并且已经暗示孩子，我不喜欢这样玩的时候，他还是不依不饶追着我打闹。在我看来是一种极不礼貌的行为，而朋友却用宠爱的眼光看着她的孩子说，看我家孩子特别聪明不怯场。
还有一次就是朋友带孩子来我家做客，依然是无拘无束，在沙发上飞檐走壁，地上打滚睡觉，这时孩子已经是一年级的小学生了，能有这样的行为，也是让我感觉诧异。
最近朋友又在和我聊天，想让我帮忙解决孩子的问题，因为孩子现在已经是三年级的小学生，但是越来越不爱学习，已经完成不了作业。家长会上老师特别提醒朋友，如果再这样下去，担心孩子真的就跟不上了。朋友急得团团转可是一筹莫展，于是求助于我，但我也是爱莫能助，因为我也没有更好的教育方法。
今天看了阿德勒的这本书，我就突然想到了孩子可能是被她溺爱坏了。朋友这个孩子是二胎，自己年龄大了又生下这么个宝贝儿子，所以管教就有点力不从心，也没那么严厉，现在生活条件又好，所以宠爱就又多一些了。
人们常说惯子如杀子如，可是不知道其背后真正的原因。成年人中的失败者，大部分都是因为在童年时期就未对人生的定义形成正确的认识。一个人的经历不能决定其一生的命运，但会对其命运造成影响。
溺爱导致的后果，不仅是我们表面上看到的孩子没礼貌，或者一些不良的行为习惯。更主要的是孩子缺乏了与人相处和合作的能力。也不会发展自己的责任感和独立性，也就是慢慢地就无法面对人生的挫折和困难。
书中作者讲，家长对孩子溺爱，就会导致孩子对人生意义的曲解。这类的孩子都比较自我。在孩子的心目中，他们的愿望就是现实，自己无需争取便可获得一切。他们已经习惯了只索取不付出，根本不懂得如何面对生活中的问题。脑海中除了自己别无他物，根本不懂得与人相处，互相合作的好处。
作者说其实在孩子的早期，我们就要培养孩子正确的生活方式和生活态度。让孩子学会与人合作，并让孩子在日常生活和游戏中，学会自己处理与同伴的关系是极其重要的，就是要培养他们的勇气和乐于合作的精神。
在家中关于受宠的孩子总是有些自私，他们同样会将这种自私的性格带入学校。他们不想改变，也不想与同学老师合作。在他们心中父母就是他们的坚强后盾，他们会有点盲目自信，认为自己就是最棒的。
若想让他对学习产生兴趣，唯一的办法就是让他在心里感受到自己努力学习，就会受到同学和老师的称赞。让他有团体意识，感觉到学习的意义，不是只为自己进步，还是为了给班集体争得荣誉。这样带来的成就感会激发他更大的学习动力与勇气。
仔细读来，越来越觉得这也是一本很好的教育书籍，有些孩子的学习不好，看到的是成绩问题，其实背后可能是孩子的性格习惯心理行为问题。想改变孩子的学习态度，或许应该先从改善孩子的认知行为开始。
作者说，人生的真谛就在于奉献。如果一个人对人生意义感悟透彻，甘愿奉献满腔热情热忱，并且向着自己的人生目标阔步前行，他必定会体现出熠熠夺目的人生价值。同时他还会为了实现目标而不断改变自我，形成一种社会使命感和责任感，并在实践中增强技能。
站得高必然看得远，就是想要解决人生中的各种问题，必须有合作精神。所以家长们从小就要培养孩子正确的人生观。我们和他人是相互联系的，个人和整个人类的最大福祉就是团结协作。只有一个人明白了人生的价值应该体现在社会中，才会勇敢地面对困难，才会有更大的机会获得成功。
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