写这篇文章时，我是在想着两个问题？
1.学生为什么听了课，但是成绩还没有提高？
2.老师授课是一分价钱一分知识，若下课后，便是路人了吗？
为什么这样说呢？因为我从很多地方询问到的信息来看，这两点是困扰家长的最大问题。
换句话说这两个问题也可以认为是：
1.孩子适合什么样的学习环境？
2.老师是一份工作岗位还是育人的园丁？
首先从第一个问题论起：
学生为什么听了课，成绩还没有提高呢？什么样的学习环境才适合我家孩子呢？
我认为应该先讨论听课的时间分配。
一个高中生，在高中学校里，每周基本上5天课【且不说周六学校的补课】。
【高一情况分析】基本数学，英语，语文是每周6节的。物理，化学，生物，基本是每周三节。地理，历史，政治每周两节。其他素质教育科目基本每周一节。
平均每天8节课计算，每周应该有40节课。
其中：
数学：6节，英语：6节，语文：6节
物理：3节，化学：3节，生物：3节
地理：2节，历史：2节，政治：2节
素质教育：7节【体育，美术，音乐，信息技术，书法，自习等。】
学生在学校学习是时间是最多的，其中休息与空闲时间也是最多的。
1.每节课的课间休息10分钟。
2.午休：12点-2点30分
3.下午放学：18:00-睡觉前的：23:00
说完时间，再来看看孩子们的课后作业，按照比例计算，课后作业分为三个部分：1.需要上交的硬性作业。2.课后总结归纳的复习作业。3.课前提前了解知识点的预习作业。
一般而言，硬性作业是孩子必然会完成的，因为要按时上交，若是没有完成，会给自己造成很大的麻烦。
所以孩子会有三种思路：1.最快速度的抄完别人的作业。2.一丝不苟的完成自己的作业。3.完成一半卡壳了，请教别人企图弄明白知识的完成作业。
一些孩子首先从作业完成角度就给自己挖下了大坑：作业完成不了或者无法独立完成。
不得不说，有时候各科老师们站在自己学科的角度出发，布置了一定的作业量，但是几门功课累积下来，这个量就成倍增加了。导致学生半夜三更还无法休息。
无法独立完成作业则情况不一样了，是因为自己学科的漏洞，导致自己压根不会做题。老师出题一般不会出超过学科范围的题。所以按道理来说，布置的作业你都应该能够独立完成的。但是你没有听懂，自然只能蒙掉。
知识点是零散的，但是知识框架是有体系的。如果有几个知识点不够明确，会影响到自己做综合题时的判断过程的。
这方面也就说明了一点，不能落下自己的功课！
对于课后作业多，采取什么办法呢？如果和老师沟通无效的情况下，那只有分秒必争了。这就是一个效率的问题了。
在课间十分钟，我见过吃东西去的，上厕所去的，打篮球去的，谝闲传去的，睡觉去的，看小说去的，接水去的，补作业去的，听歌去的，但不乏有优秀的同学是在做笔记，问老师题，背诵默写知识点，做刚布置的课后作业的。
这些零碎的海绵时间，如果能够抓住，便是了不起的人了。
因为这不是学生时代特有的提高效率的方法，在成年人工作的时间仍然适用。
总结出一点：作业必须完成，必须按时按点完成，必须抓住一切时间，写完自己的作业！【这点都做不到的同学，若是再去补课学习又有何意义呢，因为你连最为基础的作业没有时间和心思完成，又怎么谈得上心甘情愿的花钱补课呢？】
作业的情况就说到这里，能够按时独立完成作业的孩子们，成绩不应该特别差。因为至少你懂得最为基础知识点。
对于你而言，补课也是把知识点联系到考试试卷的过程了。
有两种情况存在：
1.会知识点，但是没有建立起体系，所以遇到题后不知道写什么样的步骤，所以得不到分。
2.无论学校老师是否讲过，反正自己没有笔记本和脑子里都没有记录，更谈不上做题了。
【不得不承认，当今的高中学习，乃至高考录取，仍然很大比例上看的是笔试分数，也就是你的卷面成绩。所以学习知识点和会做题是两码事。有些学生没有记住很多知识点，但是做题有一定的思路，往往选择题会蒙对很多。有一些学生对于知识点死记硬背，记住了不会用，更让自己信心丧气。而最为可悲的是，不仅记不住知识点，而且做题还没有方法的学生。这样的学生，不仅在听课上懵，在做题上更懵！当然，也有知识点记住了，做题也有思路的学生。这些就是高分得主，也就是班级学霸了。】
这四种学生有方法提高成绩吗？
我认为有的。
什么方法呢？
简单说就是：缺啥补啥呗！
1.知识点库存低，有解题思路型：【老鹰型】
整理全科笔记，背诵默写不能断。
【你很聪明，有跳跃思维，能够排除错误答案，但是基础没有打稳，所以需要的是慢工夫。当然为什么成为了知识库存低的学生了呢？正是因为养成了不记笔记，不背诵默写，只是带着耳朵，眼睛，嘴巴来听课，虽然上课听课质量和效率很高，但是你的手在哪里？别忘记了，学习不仅仅是上课听懂了这么简单，必须耳到，眼到，手到，嘴到，心到。】
2.知识点记忆完整，笔记工整，但是解题压根没有思路：【蚂蚁型】
只是知道老师让记的就去记，老师让背的就去背。背过的会遗忘，记过的会混淆，做题时不知所云，无从下手。
【这样的学生属于死板学习，不懂得举一反三，不懂得变通。需要老师进行引导，通过有针对性的题型讲解，树立起解题的详细思路。不可跳跃性的教授。你也许学的很慢，但是抓住了一点，就要会一点。存下自己的干货，踏踏实实的走。】
3.没有知识记忆，没有解题思路的学生。【兔子型】
这些学生的心思还没有放在学习上，认为学习并不是自己的本职工作，并不够重要。就像兔子一样东跳西蹦，左顾右盼，不知道自己应该追求的是什么？
【必须把心思首先放在学习上，也许高考不是你唯一的出路，但不得不承认，如果连大学都没有上过的孩子，从工作的选择程度，到工作效率的提高，以至于是否能够担任更重要的职务都是一步一个坎。会走的十分的艰辛。学生时代不学习的混混，以后出来的大部分都没有混好。因为你啥都不懂，企业凭什么要你？就算要你，凭什么给你高的薪水和待遇？心思不在学习上的人，其实基本意味着自己以后生活的环境最高不会超过父母了。现在看着很酷，每天女孩子梳妆打扮，男孩子竞技游戏，追求美并不过分，过分的是每天心思都在这方面。当然了，这也不是说没有出路，如果化妆学会了，也可以做化妆师或者殓妆师的。如果穿着会搭配，以后开服装店或者当服装设计师也很不错。热爱打篮球，可以考体育，可以参加国家运动员的考试，成为教练或者运动员，挥洒汗水，为国争光也很不错。玩电子游戏，也可以作为电竞选手参加比赛或者以后设计游戏。这都是出路，天无绝人之路。不过这些出路，还是需要你进入大学的门槛，见识各行各业的发展和专业性，系统性的学习。没有人能够随随便便成功。不要别人和你做同一件事时，你在花时间花钱，他在花时间挣你的钱就好。】
【学习态度的端正，需要给孩子建设一条通往你人生规划的路。这条路的终点是你的爱好成为你谋生的手段，起点是更多的高考分数，更好的大学选择和经历。】
4.既有知识的储备记忆，又有解题思路的学生。【狼型】
这些学生正是每个班级中的学霸，每次考试的胜利者。这些人需要补课吗？需要提高吗？
仍然是需要的。
因为你之所以胜利，是因为你的圈子里大部分人都不如你。可是高中不仅仅是和班级同学，学校同学做比较。你需要再次超越自己，成为市级，省级的名列前茅的人。
从30分提高到50分很容易，但是从130提高到150分就很难了。
你需要做的是先把自己的弱势科目补上来，再把自己的优势科目的漏洞消灭掉！
【木桶原理，先解决自己的短板，达到总体成绩的提高，再死扣细节，把自己学过的都化成真正的成绩。】
这个阶段，其实已经有一些以学为乐，乐在其中矣的滋味了。那就很不错，把方方面面都要考虑到，注意简单题不要复杂化，反而失分。【此时，以题为主是最为适合的。】
说到这里，基本将完了第一个问题，不同的学生适合什么样的学习环境。
接下来我要讨论第二个话题，老师到底是一份按时按点拿薪水的工作，还是辅助孩子们长大的园丁？
老师也是人，也有自己的家庭以及家庭的支出。所以老师必须要有相应的工资。这点无可厚非，无需争议。
那问题出在哪里呢？
出在老师是第三产业工作者，服务对象是学生【大部分是未成年人】，而且服务具有长时期，间断性，目标效果的不明确性。
家长最大的疑虑也在此：我钱也掏了，娃课也上了，考试【目标】怎么不出成绩呢？
1.首先一点：老师讲课的内容，是否是不出成绩的这次考试所考到的内容？
【如果孩子补课学的是第一章，学校考试是第二章，那孩子考试成绩和老师教学的内容不一样，无法评判。
像语文，英语这两门科目，也并不是说学了就会考的，需要长期的学习积累。】
有家长和学生认为：长期积累？也就是怎么补语文和英语都看不到成绩提升了？那干脆不补了！
这样的家长是怕浪费钱呢，还是不懂得学科的特点呢？这样的学生是怕浪费时间呢，还是放弃了语文或者英语这150分的试卷呢？
【你成绩低，你还不想着早早去补充学习，还想着反正短期看不到成绩提高，干脆不补了。这不是傻吗？】
傻不是骂人，而是平心而论。换一个话题再讨论这样的心态，就十分明显了：
【你体质差，你还不想着早早去补充身体，还想着反正短期看不到体质提高，干脆不补了。这不是傻吗？】
学习不好，尤其是语文和英语学习不好，属于慢性病，需要长期服药【补课】和坚持锻炼【课后复习和完成作业】
记住，学习不好是一种病，久病不会成良医，只会一命呜呼而已。
2.其次，带课老师的水平如何判断呢？要看老师的年龄吗？还是看老师所带的其他学生？或者看老师自己的受教育经历呢？
我认为老师自己受教育的经历是不熟悉老师情况前，唯一能够快速判断出老师实力的方法。因为你对这个人不了解，但是他受教育的情况，你完全可以查询出来。虽然这不是唯一性，但也的确是第一性。
当然，高学历，本专业毕业的老师就一定是实力强的老师吗？不一定是，但大部分还是没问题的。
这就像司机一样，没有驾照的人就一定不会开车吗？这真的不一定，但是有驾照的人，就一定是老司机吗？驾龄长的人，是老司机，但可不一定是经验丰富，开车又稳又快的实力派。
接下来，老师带过的学生就十分有参考价值了。因为这是老师授课结果的证明。如果老师带的学生提分显著，那也间接证明了老师的实力了。
真正评判这个老师是否适合孩子，那应该真真正正的上一节课试试。只有孩子在这个老师的授课下，听明白了，并且做出以前不会做的题目时。才是我们要的结果不是吗？
所以了，作为家长应该询问孩子们是否能够听懂，他们自己真实的感受。而不是什么事情都替孩子们做主。人的长大不是父母操办的结果，而是自己面对问题，进行思考，进行抉择，进行调整，进行反思，最后达到自己想要的目的的过程。
3.带课老师，要做到什么呢？为了完成上课时间，然后把钱挣到口袋后回家，还是真正的关注到孩子们的成长呢？
这点是关注于带课老师是否有师德的问题，也是带课老师是否有失德的问题。
首先，做为带课老师，知道自己学生的名字不过分吧？
其次，把孩子们的作业检查并批改一下不过分吧？
最后，把作业完成不佳的孩子单独列出来，给出解决的办法，不过分吧？
很多老师【公办学校的老师出现这样的情况比较容易】的做法是上课来，下课溜，钱到手，不管喽。
为什么说公办学校的老师容易出现这样的情况呢？
因为公办学校的老师薪酬的固定的，所谓的铁饭碗。只要不出什么大的意外，就可以从年头坐的年尾。学生愿意学，就愿意好好教，学生不愿意学，也从来不逼着学生听。这样的“佛系”教师从不认为某个学生不学也许会影响到这个家庭未来的境遇，而是看到大部分学生还是挺不错的，升学率达标就行了。
【你他妈爱学不学，反正我上课讲了。你他妈爱问不问，反正我在办公室待着。家长来问我，娃的学习情况，知识我讲了，娃不学我也没办法去逼着娃啊！我打娃，我会下岗，我骂娃，我会被娃记恨，我联系家长，娃还是被打，还是不学。我他妈多一事还不如少一事，安安心心的工作，安安心心的拿着工资，多好。】
这是某些公办学校老师“佛系”老师的想法。不代表公办学校不好。
而某些补课机构的老师，也是失德的。
你们来不来上课，关我什么事情。我既然来上课了，那我就应该拿到课时费。至于你个人原因请假，你来问我，我会解答。你不来，还不问。那吃亏的是你。
当然，班课不可能为极个别学生因为个人原因请假，单独去补课。
家长问那我交了钱，为什么不能单独给我补呢？
因为你交的是班课的学费，享受到的也是有计划，有组织，有体系，有时间规定的上课流程。
如果觉得还不能理解，那咱们不妨看看其他行业的标准：
1.你乘坐公交车，公交车已经开走了，并且你还不愿意坐下一辆。你要求公交公司必须重新开一辆公交车来接你一个人。你觉得公交公司可以做到吗？
2.你去看电影，电影放映结束你才到电影院，你要求电影院必须为你一个人播放两个小时的电影，你觉得电影院可以做到吗？
3.你去乘坐飞机或者高铁或者地铁或者邮轮，你请假了，你迟到了，你晚点了，你不愿意改签，必须立刻马上要求运输公司给你一个人派交通工具过来，现实吗？
4.你若是买了门票错过了北京奥运会的开幕式。错过了歌手的演唱会。你能够要求北京奥运会重新开始一遍吗？你能够要求歌手演唱会重新开始一遍吗？
班课就是集体性的组团消费，不会因为个人原因停课或者单独补充。
当然，很多家长还是觉得自己交钱了，但是孩子没有上课，心里不爽。
咱们也不是绝对的按照条条框框走，会有一定的酌情考虑，这就是比公交公司，比航空公司，比北京奥运会开幕式更加人性化的一点。
如果因为学校月考，期中考试，期末考试，全市联考，出现了大面积学生请假情况的话，会考虑停课一次。
如果只是极个别学生请假，那咱们会在后期酌情安排，让孩子至少不差课。
再回到带课老师的话题。
带课老师若是不以学生接受知识，掌握内容为目的。而是想着怎么过完这两个小时，把钱挣到手上的话，那就太不要脸了。
师者，所以传道受业解惑也。
你若没有价值，家长凭什么给你付课时费？谁家的钱都不是大风刮来的！
所以作为学生来说，上课不要混日子，感觉老师嘻嘻哈哈和你谝闲传是好事情，那是在浪费时间。
当然，有时候老师也很无奈，我讲课没人听，我调动一下气氛，又容易跑偏。这就是对老师锻炼了。
师者，不可无德。
学生，不可无衷。
家长，不可无视。
今天花了四个小时，写了这篇文章。其实是对最近一些家长，学生，带课老师出现问题的思考。真真切切的做好教育工作，不要被学生和家长打脸，是我们始终需要记住的话。
家长是心里急切，但是病无良方，无从下手的可怜人。谁会没事了，花钱让孩子花时间，啥也得不到呢？
可怜之人，当然也有可恨之处。很多情况。成绩怎么也提不高，拒绝配合带课老师工作的学生首先是家庭教育的不过关。早知今日，何必当初呢？
还希望家长们能够配合工作，而不是感性倾诉。
学生便是那学业上生病的人。无论是公办学校里其他学生传染的病，还是公办学校老师治疗无方。既然愿意相信我，愿意接受我的推荐治疗，那么就给孩子和我一些时间和空间。按照带课老师的要求完成任务。如果有问题，及时提出来。
【很多学生反应完成不了布置的作业，我也看了题量，如果你花20分钟是可以写完一门课的作业的。题量并不大，有看电视，有看小说，有谝闲传，有玩游戏的时间，没有写作业的时间吗？告诉大家一点，西工大附中，交大附中的领军学子，照样有时间写作业。这绝对不是理由，只是你没有把时间分配好而已。】
作为班主任老师，也就是所谓的学习管理师。我的职责更像是桥梁，联通家长，学生，带课老师，教务中心的工作。事情杂，需要沟通的地方多。但是只要一点点的去做，还是可以做的十分细致到位的。这点需要我也要能够把握时间，做时间的主人。
人生嘛，本来就是一个历练的过程。天无绝人之路，就看你愿不愿意改变自己了！
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