精进成为很厉害的人 ——清单+全说

引言

一个很厉害的人必须是一个自我管理很强的人，这种人，是以自我意愿去生活/工作的人，也是成功的人，而这种厉害的人会综合几个角色的特质：时间管理者、思想者、学习者和行动者。

一、时间管理者

全说：时间管理者是有效利用个人有限的时间去做最重要事情的人。

1、时间管理，管理的不单单是时间，而是人生。管时·理人。

2、必须回到当下，做最好的自己，才能更好联结过去和未来。

3、做自己认为最重要的，并影响深远的事情。

4、制定远期计划时要具体、细化，制定近期计划要有挑战性。

5、处理好快和慢的节奏关系，工作，涉及效率，要快；生活，涉及享受，要慢。

二、思想者

全说：思想者是会思考、懂选择的人。

1、简化思考：用第一性原理思维，洞察事物的本质，适度、合理地简化对复杂事物的理解。

2、图解思维：用图像工具（思维导图、模型工具）表达事物发展的逻辑关系（因果、层递、主次、总分、并列关系等）

3、周密思考：借助矩阵、分析法、清单等工具，相互独立，完全穷尽（MECE分析法）的列举不同维度的可选择的选项，找到关键解决复杂问题的方案。

4、摆脱选择的懒惰性，不要用战术（怎么做）上的勤奋掩盖战略（为什么做）上的懒惰，多问“为什么”，选择以“最优原则”为基础，了解选择的核心原因，从而预判后续的做法和结果。

5、选择是有成本的，时间成本和机会成本，选择以更少时间创造更大价值的事情。

6、人生的选择有更多的可能性，摆脱过去的思维惯性，热爱并专注于对自己/别人有价值和自己有优势的事业。

7、以终局思维思考，结合自己的实际，思考人生的最高的目标是什么，然后回到当下作出完美的决定。

8、目标可以让选择更加简单。

三、学习者

全说：学习者是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径主动获得知识或技能的过程的人，学习强调学以致用，学——学会，习——实践。学中习，习中学，跳出舒适区，在不同的时间/场景中，抓住核心问题进行大量的学习实践练习，做知行合一的终身学习者。

1、提问：以问题为导向驱动学习。为了解决问题，主动多次提问（5WHY分析法），追究根本地了解事物发展的原因和逻辑。

2、解码：不要只做信息的搬运工，通过对信息材料的多层次解码（归纳、分析、比较、延展等），结合已有的知识举一反三地深入事物的深层学习，洞察事物发展本质。感性上，这事物给我什么感受？理性上，这事物有什么意义和价值？事物内部的结构和运行机制是怎么实现的？

3、操练：知识是一个输入知识、用知识解决问题和最后输出成果的过程。知识是一种技能，通过主动的调用和提取方式去反复操练，学以致用。操练的方式分为以下三种：写作操练、游戏式操练（思想实验）、设计式操练。

3.1写作操练：通过写作，文字的提炼对新旧知识进行理解，从而融合和重构的过程。

3.2游戏式操练：假如将自己置身独立于现实生活的假想世界，摆脱现实世界的思维和行动惯性，为了达到目标，我们利用所学知识来设想事物在这个情景中的变化，从中深入思考和洞见。《三体》思想实验就是完整的例子。

3.3设计式操练：调用已有知识，设计某一种解决方案来解决某个特定的问题。

3.4融合：用模型和知识架构/框架将多样的知识建立关联产生融合（知识的迁移、知识间的印证和知识的互补性），构建自己的知识体系。模型：5W2H、SMART、SWTO、4P、4S、6S、PDCA等。

四、行动者

全说：行动者是为达目标，勇于尝试和践行的人。

1、摆脱拖延，立刻行动，迈出第一步就是成功的开始；

2、精益创业，构建最小化可行产品投放市场，保持开放的心态，不断在市场反馈中迭代升级产品和自身认知，最终成就事业。

3、三行而后思，先行动，在行动中经常思考/反思，在思考中指导行动。

4、应对复杂的生活和工作任务，通过图层工作法分层处理：核心的工作安排完整的关键时间处理；同质性工作集中处理；不重要的工作，交给别人处理，或者暂缓处理。

5、坚持自己热爱的事业，专注于自己最核心的优势，将事业做到极致。

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