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认识一对“牛人”夫妇，两个人都是某大学的教授，我们眼中的学霸。
当然，他们的孩子在“学霸”这条路上也不例外，成为我们口中的“牛娃”。
牛到啥程度呢？
3岁时候认识1000多汉字，甩开大龄孩子几条街。
那时候他爸妈逢人便让孩子认字，满脸充斥着“我家孩子是识字天才”的自豪感。
可是随着年龄增长，孩子认字的优势弱化。
因为慢慢的，其他的孩子都开始认识越来越多的字了。
“牛娃”的例子告诉我们，超前的学习成就不能保持长久优势，其他孩子在年龄到了很快能赶上来。反而会给家长和孩子带来焦虑感。
只有了解过孩子不同年龄段的优势过后进行培养，才能保证家长和孩子不焦虑。
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说到不同年龄段的学习优势，小编便来科普一下为什么6岁前习得第二语言最好。
从大脑发育来看，6岁前的大脑侧向化尚未完成，宝宝在学习英语时是用整个大脑学习的，比长大后用部分大脑学英语会更迅速和熟练。
正常儿童4岁时便能掌握母语的全部语音，早些接触外语更有优势。
每个孩子的先天禀赋、性格特点和家庭语言环境不同，这也会影响宝宝学习英语的最佳时间。
所以1-2岁开始亲近英语，3岁以后跟着老师系统学习比较好。
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有家长来咨询，我家孩子3岁多了，在1岁多时候就开始给听英文歌曲，可是到现在，她还是只会唱歌，不会认识英文字母。应该怎么办？
可能很多家长现在这样的困惑。
朴明华老师（现任励步英语综合产品总监，国内知名英语教育专家）回答家长：
其实这本身就不是问题啊。因为三岁的孩子本身就不需要认字啊。
回顾人类发展历史，几十万年用身体动作和非语言的声音沟通，几万年才产生语言，几千年前才产生脱离声音，用视觉符来表达意思的文字。人类适应于用视觉和听觉处理信息，是本能的学习方式。而文字启蒙应该放在5、6岁。
孩子学会把音、义与视觉听觉相对应，这才是为文字理解打基础。所以让孩子在识字以前大量的听，大量说才是最重要的。通过听与说将现实意义结合。
即使让他3、4岁认识很多字母，那也是干枯的记忆，而非认知的回忆。是没有意义。
超前学习不能保持长久优势
只有了解过孩子不同年龄段的优势过后进行培养，
才能保证孩子学习如鱼得水
和家长的不焦虑。
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