49012 邓永珍
我是今年1月参加的微微第49期初级绘本讲师训练营培训，现在已然是6月了，穿着背心短裤，开着空调，望着窗外绿出油来的大榕树，回想冬天培训的情景，再来写培训总结，总有点端午节写新年贺卡的感觉。
然而，还是要写。不单单是二轮打卡的要求，而且我发现经历第一轮打卡实践之后，感受好像和之前的有点不一样。
现在回想起来，整个绘本培训我感触最深的是声音的感染力。不是说声音作为语言，在内容上传达了什么具体的意义，而是声音作为一种言语，从耳朵进入大脑，所引起的感受——或震撼、或感动、或温暖、或舒适……
《向日葵》
相信大家都有在培训的时候被林静老师的《向日葵》震撼过，linda说，“听了耳朵会怀孕”，这句话毫不为过。听她读《向日葵》，闭上眼睛，真的是能看见一株向日葵慢慢地破土而出，经历日出日落，风吹雨打，以越来越快的速度，越来越美的姿态，哗地绽放在你的面前，最后“咚”的一声，感觉到大脑一震，好像麻到了一样，睁开眼睛，已到了粒粒种子哗哗落下的时节。
林静老师赠语
而培训开始前的《睡睡镇》用歌曲形式演绎绘本，伴以定神安宁的音乐，听着听着仿佛就好像是妈妈在唱着童谣一样，有一种超乎想象的舒适感，莫名的安心油然而起。
培训结束后，尝试用声音演绎向日葵的生长变化，孩子们非常喜欢，而且故事后会以自己的理解演绎属于自己的向日葵。而在很多的绘本讲读中，也尝试着用歌曲新编的形式去进行绘本演绎，而在演绎中孩子们的创造力好像瞬间爆发了一样，所有东西都可以用自己喜欢的旋律唱出来。
前几天在绘本讲师群中看到有同学说到奥尔夫音乐，是的，在我有限的实践中，奥尔夫音乐很适合用来做开场导入，《手臂律动》、《我的身体都会响》、《开始和停止》、《毛毛虫和蝴蝶》、《变变变》，只要有好的切合点，孩子的情绪很快会被调动起来，并且专注于接下来的活动。
又或者说，不仅仅是奥尔夫音乐，你的声音也可以是一种音乐，使得整个绘本阅读过程变成一场音乐会，你的听众在绘本演绎中变成不仅仅是听众，也是表演者。
我试过了，用声音的变化去进行绘本演绎，会有很多意外之喜。
你不想来试试吗？
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