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皮影戏的趣味探究

皮影戏的趣味探究

作者: 张天琦高实幼 | 来源:发表于2021-10-07 22:33 被阅读0次

    1.背景:《中国娃》主题幼儿带来的皮影模型

    对于皮影戏好奇的种子,是在不久之前埋下的。在和孩子们一起认识和分类了带来的中国艺术物品后,孩子们都对一个叫皮影的小物件非常感兴趣。

    “BY这个皮影你是在哪里得到的?你们知道怎么操作皮影吗?一场皮影戏都需要哪些工具和材料呢?你们欣赏过皮影戏吗?”

    “张老师,我和爸爸妈妈去的红高粱影视基地,在那看过皮影戏。”

    “皮影戏就是让很多角色动起来,还要配上声音呢。”

    ......

    2.讨论皮影戏的成像原理,观看皮影戏视频,初步感知皮影戏

    于是,我们就约定好一起欣赏一出精彩的皮影戏。在欣赏过后,孩子们都初步对于皮影戏的成像原理有了一定的了解。

    “皮影的角色都是平平的,他们的胳膊和腿上都有一根小棍子,叔叔阿姨拿着小棍子动来动去就像角色在动一样。”

    “皮影戏还需要有一个大大的屏幕,就像我们看电影一样,角色要在屏幕后面上场。”

    3.邀请皮影大师进课堂,现场观看。

    “要是真的能身临其境的看一场皮影戏就好了!”

    愿望达成,我们邀请了皮影大师进课堂,为我们表演了生动的皮影戏,比如《武松打虎》、《小羊过河》、《西游记》等等,孩子们看的很认真。除此之外,我们也邀请孩子们分成小组,一个个上来在皮影大师的帮助和指导下,体验了一下用自己的双手让皮影动起来,变成一台戏。

    看过了皮影戏,还是不过瘾,怎么办呢?我们多么想每天都在教室里上演好玩的皮影戏呀。于是,自己动手制作便成为了孩子们活动区的一项活动形式。

    4.自己动手制作皮影

    通过欣赏活灵活现的皮影戏,孩子们观察的更仔细也认识的更到位了。我们要想让皮影戏在自己班里演起来,就要搞清楚皮影戏的操作工具我们可以选择怎样制作?何种材料制作?演出的内容怎样选择?人员搭配如何等等。

    5.自主创编故事,设计人物,展示皮影戏

    于是经过讨论,我们先进行了初步的分工,比如有的小朋友听过葫芦娃七兄弟救爷爷的故事,于是就想要来上演这一出皮影戏。首先先列出有哪些角色,比如葫芦娃兄弟有七个,爷爷一位,妖精一个,以及场景道具等等,这些都需要提前画好,并把可以手持的操作杆固定好,但是要想让皮影形象活灵活现动起来,光画出来剪下来固定上手杆还是不够的。

    其次人物怎样动起来呢?在这里我们将皮影形象与我们平时绘画的形象进行了对比,有了以下发现:

    (1)皮影形象更多是侧面形象,因为屏幕属于平面二维的,用侧面能更好展示角色的动作和行动路径。

    (2)皮影形象像人一样真的有各个关节,关节之间是可以活动的,不是一张平平的纸这么简单。

    在对比发现后,孩子们制作的皮影形象变得能动了起来,但是又出现了以下问题:

    (1)活动关节过多,一只手能操纵的手杆有限。

    (2)主要关节没有支撑,如人物的头部,经常出现人物脑袋耷拉着的情况,影响观影感受。

    发现了以上问题,孩子们积极改进,比如挑选了有限的可以活动关节,同时保证活动的手杆分清主次,哪一个负责控制人物整体的形象和节奏,哪一个负责协调运动。

    这样一来,皮影戏的尝试就更加鲜活了起来,也成为了孩子们愿意继续去探究和游戏的兴趣点。

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