自觉、勇气、智慧与耐心

                自觉、勇气、智慧与耐心

        改变人的思想是何等之难！

        在我们庆幸自己成为一个教育人，一个影响他人生命的人的同时，我们就该想到这需要自觉、勇气、智慧与耐心。

        柏拉图的“洞穴隐喻”向我们阐述了这种艰难。第一个受到诱惑而觉醒的囚徒唤醒了自我，挣脱了镣铐，艰难地离开了洞穴，见到了代表至善的阳光。获得新天地的囚徒欲重返洞穴使所有仍在其中的囚徒获得阳光，却有着那么多的可能:会对原有的规则产生抵触，会遭到拒绝，会受到讥笑，会与他们产生激烈的争辩，甚至会被杀害。表现其外的是身体的位移，内在的确是思想的改变。

        思想的改变就是这样艰难，柏拉图的老师苏格拉底就是以煽动青年慎思明辩而获罪致死。柏拉图的“洞穴隐喻”也可能正是对这个情节的再述。

        其实，改变人的思想，就是柏拉图自己也做的不是彻底。他认为知识只需要我们不断唤醒内心就可以获得，这本身就是苏格拉底的产婆术的复写。

        教育工作唤醒人的灵魂，启迪人的心智，需要教育工作者的自觉、勇气、智慧与耐心。他们首先要不断涵养自我，以求唤醒自我，更新自我；他们还要有敢于挑战风险的勇气，为真理为至善而坚守；他们需要诸如“斜坡”或者引导他人“先看水中的阳光”这样的智慧；他们要懂得思想改变的不易而更要具备非同常人的耐心。