学校教育
在我们头脑里有了这些意识之后，就可以思考被一般公众相信的三种因素的特征。学校教育的效果，可能是最常见到的问题。专家们一般都认为，在学校环境以外，儿童通过观察以及参与到通常需要某些技能的情境之中，从而获取这些技能。而在标准的课堂上，则由教师讲授这些技能。教师们常常提供以抽象符号为形式的材料，并依赖于课本、图表等无生命的媒介，作为传达信息的手段。学校的教育，一般都传授人们不容易看到或接触到的内容，就如同接受信息的感觉模式，似乎令人难以理解地不适合大多数学校任务一样（视觉的阅读行为除外）。熟悉了学校教学方式的孩子，都习惯于面对常常在现实情境之外的问题或家庭作业。他们学习解答这些布置给他的问题，原因是他们只能如此。孩子们学会了寻找解答问题的线索，确定解题的步骤和策略，并拼命地寻求还不知道的答案。在学校教育中学到的某些技能是普遍性的，例如一且掌握了阅读能力，就能阅读任何题材的书籍；一旦能够写字，他就能写任何内容的东西。计算、图表解读等技能，同样也都是通用的。的确，学会对所有记号系统的应用，就是学校反复灌输的、生存必须的主要技能。
在中世纪传统学校的全盛时期过去几百年以后，法国作家拉伯雷嘲笑了这种教育形式的局限性。他描述了伟大的神学博士吐伯尔·...
对于现代学校的实际作用和效果，现在可能（将来还会继续）存在争议。但是学校对社会产生的全面影响（与没有学校教育的社会...
第十三章 管理心智能量 改变内心，以便体验不同外在环境的信心提高后，面对困难问题的能力也会提高。 “管理心智能量”...
读经人员：笑笑和妈妈 读经内容：《系辞下传》一二三章、《论语》颜渊第十二、《千字文》二。 妈妈已读易经60遍。 早...
今日读到第十三章：制造业与公平，阅读时间为93分钟。 从机器往后再延伸就到了人工智能，可能有人会不知道，人工智能这...
第十三章部分，
第十三章 起诉 ...
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第十三章 思维导图
由于如今我国的智能锁行业还处于市场培育期，因此智能锁行业在未来机遇与挑战并存。智能制造的出现最终鹿死谁手，还将看谁...
本文标题：第十三章 智能的培育（60）
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