作为老师每天都忙于琐碎的教学工作，新教育为我们的教育生活注入新鲜的血液，从起初的茫然到现在的不再那么迷茫。晨诵课程带给了我快乐，也带给了学生变化。
我发现清晨里，每周周三早晨成了师生间无声的约定，相约于美妙的诗歌，相遇在美妙的清晨。每学完一首诗，学生能根据自己的理解感受创作“诗配画”我们称之为‘读写绘’。他们没有把这项作业当作负担，而是充满兴趣，每一次作业都是精彩纷呈。
新教育实验的口号是过一种完整幸福的教育生活，我认为这种幸福就是让老师和学生有所进步并获得快乐，但这还需要我们不断去追求去探索。半个学期过去了，这其中又有许多的收获，但也有一些困惑。这学期，为了更好的进行新教育的交流学习，我们老师们边交流边发现问题。不断研究，不断探讨，我们精心选择了叙事内容：根据当下的时令，或是根据月主题培养美好情操。
如今，我们班唯一的困惑是整本书阅读，我们班的读书活动正在进行，阅读课上孩子们也在热火朝天的读书。可是学生们读书的层次不同，加上我自己对课的过程操作不够熟练，所以指导学生读书方面，不是很到位。找到问题我会及时改正，积极向其他老师学习，真正让阅读走进孩子们的心灵，让孩子们在阅读的旅途中能保持纯真，快乐和勇气。
在教学中我们的教师不仅应该走下讲台走近学生，而且更应该敞开心扉与学生倾心交谈，聆听他们的心声，感受他们的喜怒哀乐，及时回应孩子心灵的呼唤。
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