初三年级四月七日如期开学了，其他年级的网课还在继续，也许这是最后一周了。按照上级安排如果下周开学，我们的教学如何衔接？
这是我最近颇为头疼的事。市上的网课已经上了三分之二的课程了。作为任课老师，我除了周末天天给学生辅导。可是学生学习是否跟上？单凭作业完成情况就我已经掌握七八分了。大部分学生网课学习不积极，每天要督促，我自己也听网课，明明已经范读过课文，我在辅导时，让学生打开麦，跟我一起读，却没有声音。我点名提问，也不回应，我发了短文两篇音频，要求背诵，结果两个班一共发了十来个人，而且读音错误百出。最近作业上交人数也是少之又少，三番五次催，有人拖拖拉拉，交上了却书写潦草。我听了网课，老师讲的细致生动，可是我们的学生却白白错失这样优秀的资源。这说明我们学生自主学习的能力太差。那开学该如何衔接？
我想无非是以下两种方式：
逐课再教一遍，或者只抓重点课文，落实教法及训练重点。重新学一遍就有效果吗？
凭借以往经验仍会有部分学生不学、不听、不写……
我想起前几天网上学习，数据分析方法，我准备开学后从以下几点入手：
第一，做问卷调查。了解学生网课学习情况。
第二，测验摸底。看看学生对知识掌握情况。尤其要考察对基础知识的掌握情况，从成绩找出问题所在。
第三，查作业。从作业情况能看出学生的学习态度。尽管这一点我已经心中有数。
第四，跟家长沟通，虽然效果甚微，主要是了解家长对学生的期望值。
把以上几项综合起来，分析哪些学生还有学习上升空间，学生对基础知识掌握情况，然后，做出教学部署及计划。
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