很多时候，很多事情，说似放下了，看似放下了，但是真正遇到事情，才是考验我的心性和情绪的时候。这就好像是浮在海面上的冰山，我们看到的只是一点，其实在下面海水中的看不到的部分远远多于我们看到的。
一直在告诉自己不生气，但是昨天晚上，我还是被自己的愚蠢气到了。6:40延时课结束，我想着今天学的课文比较重要，就来到班上，想检查一下学生的背诵情况，本来按照我的想法，我上午讲完课已经告诉他们晚上要检查背诵，13个组长会在30分钟以内搞定这件事。
实际上是我想多了。班主任对班上工作有安排，他们还要听写生物，做地理题。我想这些一会儿就完成了，为了不耽误学生听写别的学科的时间，就婉言拒绝了班主任让我先去班里让学生过英语的提议。但是，我很快为自己这个愚蠢的决定后悔了。
7:00学生才从教室里出来三个人，但是这三个同学压根就没有提前背诵，他们花了近15分钟，一直在教室外面的走廊上转着圈背诵，都快把我转晕了，最后快7:20的时候才给我背。7:20的时候，剩下的10个组长从教室里出来，他们同样不直接找我背诵，再次自己读起来，原来他们是无备而来，还要准备。
而此时，我饥肠辘辘，有点低血糖般的眩晕感，我越想越为学生的拖延而生气，更为自己的愚蠢决定而生气。再这样检查下去，八点也无法结束。而且学生太晚回家也不安全。我也饿得够呛。情绪马上变得暴躁，好久没生气的我，突然变得非常生气。
事后想一想，我这是自找的，执着心不去，就会自寻烦恼。学生有学生的学习安排，他们为什么要在该回家的时间接受我的安排，给我背课文呢？我这样做，只是自己对学生学习的不放心，更是担心他们记不住考不好，成绩上不去，说打底，还是有所求。为了学生成绩的三率，迷失了自己。真正的为学生好是不带任何个人目的的。
善待自己，善待学生，就从不折腾开始，去掉自己对三率的执著，认真上好每一节课，给每一个学生以爱的关怀，并引导每个可以进步的孩子进步。接受学生的不完美，也接受自己的不完美。
网友评论