书摘
进入图画书的世界之前
图画书对幼儿没有任何用途，不是拿来学习的，而是用来感受快乐的，而且一本图画书愈有趣，而它的内容愈能深刻的留在孩子的记忆里，在成长的过程中或是长大成人之后，他自然能理解其中的意义。
这种温暖的人际关系和心灵间的沟通，使得图画书上的词汇和插画，伴随着喜悦，生动的烙印在孩子的心头，如此一来，图画书就成了孩子自己的东西，讲图画书给孩子听的人（父亲或母亲）的身影，也会深深的印刻在他们的心头。这就是图画书能充实孩子内心世界的原因。
有涵养的人是曾经聆听丰富语言，而且永志不忘的人，父母若希望自己的孩子成为有涵养的人，就必须通过孩子的耳朵向他们传输感情充沛的丰富的语言。
幼儿的语言是以父母的语言为标准而产生的，而从电视机，收音机，录音机，听到的语言，无法促进孩子的心灵成长，因此这些都是机械的语言。
在婴儿的成长发育过程中，重要的不是“给她图画书”，而是让他听到丰富的词汇，让他充分的活动身体。
我认为在对幼儿进行教育的过程中，最重要的就是尽量在孩子的耳边诉说有感情的，温暖的人性化的语言，因为这是现代幼儿生活中最欠缺的体验。
图画书能孕育出充实的内心世界，但是如果没有心灵的相通，图画书不过是普通的东西，是父亲和母亲的声音，让图画书发挥了作用，这些声音交织出的语言，将孩子引进了图画书的世界。
幼儿期的图画书体验
在前面作者反复提到，母亲所说的话，对孩子成长有多重要，下面，他给我们带来一个母亲的手记，具体让我们大家了解母亲对幼儿所说的话，有多少会永远留在孩子的心中，母亲的话对孩子的成长有多么深刻的意义。
只需要打印。
由前面这篇手记，我深刻的体会到图画书与孩子的人格甚至一生的发展有多么密切的关系，为孩子念图画书，绝对不只是为了眼前的育儿生活，更不是为孩子将来的学校，教育做准备。
换句话说，一个会念图画书的人，不但是图画书艺术的最佳解读者，同时也是最好的媒介。
讲图画书的人能决定图画书的最终价值。
念图画书给孩子听，正是亲子之间最好的交流方式。
插画和想象力
什么是好的图画书
这一年龄段的孩子来说，看图画书的感觉就像用放大镜一样。
“好”东西有不同的表现形式，例如真实的东西，值得信赖的东西，让人立刻产生反应的东西，让人感动的东西，愈看愈能产生过敏的东西，百看不厌的东西，有品位的东西，能开阔视野的东西等等，追根究底，这些东西都能触动第六感。这是人类除了五感之外，能够敏锐掌握事物本质的直觉反应。
而图画书替我们缩小视野，定出视觉的焦点，创造出具体的图像世界，将不同的事物清楚而深刻的呈现在我们面前。
好的图画书用趣味盎然的方式，呈现孩子喜欢的事物，让孩子可以清楚的看见，并且深深的被感动。如果孩子看到一本内容精彩，而且描绘了他们想看想听想体验的事物的图画书，一定会感受到极大的喜悦。制作图画书的人，买图画书的，人和念图画书给孩子听的人，如果确实体认到这一点就能与孩子心灵相通，获得孩子的信赖，并拥有与孩子在情感上的共鸣。
表现真实事物的图画书
图画书不是“骗孩子”的东西，但是大人对于图画书的要求还不够严格，这意味着大人常用姑息，马虎的态度来对待孩子，希望大家不要忘记，即使是幼儿，也希望看到真实的东西。
阅读图画书的插画
孩子和大人不同的阅读方式
大人看书时，目光习惯随着文字走，通过文字，来了解其中的意义。然后在心中描绘书中的世界。
孩子就不同了，他们几乎只看图画，这可以说是大人与孩子看图看书时最根本的差异。
孩子并不在意文字，看完之后他们还会自动的把喜欢的和没意思的书分开。
图画书的乐趣
图画书对孩子而言，不只是 “有用”或 有益的东西，就像大人享受读书的乐趣一样，孩子读书也应该是一种享受。
想象力与图画书
父母似乎忘了图画书原本是让孩子享受的书。
读书不等于识字，如果识字能读书。
带孩子进入书的世界
即使孩子已经能够自己看，父母最好还是照样念给他们听，如果因为孩子能自己看了，母亲就不再念给他听，不但可惜，而且对孩子的成长也是一种损失，所以在孩子上小学以前，甚至进入小学以后，父母都应该继续念图画书或童话给他们听，这对丰富亲子的生活，建立心灵互通的人际关系，也有相当积极的意义。
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孩子身边应该布满有趣儿的书，而不是父母认为对孩子有用的书。这样孩子才能充分享受阅读的乐趣，尽可能去制造大人和孩子一起读书的快乐气氛，因为这是最好的阅读指导，总之对孩子而言，阅读应该是一种享受。
我认为能够念图画书给孩子听就是好事，根本不必在乎别人怎么说，但是请舍弃那些实用性的图画书，选择有趣的童话书念给孩子听。
有一句名言说，生命最质朴的感受就是从心底最深处，涌出强烈的跃动的，无法压抑的喜悦。
卢梭说，生命不在乎长短而在乎深切体会。
不要剥夺孩子的阅读乐趣
图画书不是教科书，更不是问题大全，他应该是孩子的快乐源泉，己所不欲勿施于人
选择图画书的方法
图画会讲故事
颜色与形状
幼儿一开始是通过耳朵来学习的，所以要从孩子小的时候起，就多对他们说话，孩子的语汇是否丰富，取决于他在成长过程中是否曾听到丰富的语言，这种依靠耳朵所进行的学习是培养孩子表达能力的基础。
其次是眼睛，眼睛不光是用来阅读文字的，更重要的是用来掌握认识所有看得到的事物的图画，也是视觉接触的对象之一，指导幼儿仔细阅读插画，培养他们了解画中故事的能力，并引导他们充分享受其中的乐趣，孩子很快就会拥有了了解语言的优异能力。
故事的三个要素
图画书应该简单明了的说明时间，地点，人物。
凑齐了，时间地点，人物三个要件，故事就可以向下发展，开始说到做什么如何做，结果如何等，也就是事情发生进展达到高潮迎接结局，最后画上句点。
历历在目
文图一致
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