在运动中、在活动中、在操作中、在动手中、在趣味中、在娱乐中进行教学，或许正是美国中小学教学最大的特点。
在我们国内，我们为学生开设了丰富多彩的课程，孩子们都是喜欢体育、音乐、美术、信息，但是孩子们对语文、数学、英语却提不了兴趣，主要原因是他们认为语文就是语文，数学就是数学，它们与脑力有关，与动手操作或身体运动无关，更与娱乐性或趣味性关系不大，这就导致我们的课堂很死板，失去了生机与活力。
在美国中小学，他们在阅读和写作课上，老师会很有针对性进行教学内容和写作方法的指导，在教室的地毯上、走廊地上随处都有读书的孩子。
他们上数学课是怎样上的呢？本来正在上数学课，老师会突然和学生一起做起了体操，还带着音乐和大屏幕投影。像这样的现象不是偶尔，它们每天都在发生。要是在我们这里，学校的领导会认为你这个老师不作为，不正经上课，是会被批评的。
我们总是害怕老师闲着无聊，所以必须得做出看起来严肃认真的样子，实际上从儿童的心理角度上来说，儿童的教育、教学就是应该在运动中、活动中、操作中、动手中、趣味中、娱乐中进行，把这些精神渗透到各科教学中。这是我们应该学习的地方。
他们在活动中特别注重走圈，学生围着班主任一边走一边相互竞争，每走一圈就能从班主任那里领到橡胶圈，速度越快圈数越多，橡胶圈就越多，既趣味又含有竞争。
学校每周的活动上，都会有很多的家长来学校给孩子加油助威，比如跑步谁在规定时间内跑最多的学生会得到获奖证书，以及同校长一起用午餐的奖励，如果全校能完成所有圈数，慈善机构会帮换算成美金作为学生共同努力为学校筹得的善款。既有竞争又有趣味性。
在活动中学习让学生能够很自然地领悟并习得一些东西，这不正是我们所要追求的“随风潜入夜，润物细无声”的教育吗？
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