孩子到学校上学不仅带着他们的脑，还带着他们的心，他们的热情，他们的体验，他们的希望，他们的梦想，以及他们的畏惧。
学生在学校里的日常感受往往被忽略：担心上课听不懂，担心作业做不好，担心被老师批评，以及最重要的，担心自己是被同学接受还是拒绝。孩子的这些感受对他们的学习成绩都有很大的影响，甚至会影响终生。
大家都知道台湾作家三毛曾经讲过的学习数学的悲惨故事，她是这样记叙的：
初二的时候，我数学总是考不好，有一次我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几个题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来，由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。是数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题也算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了，我做了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老是想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸了墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈儿。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点儿也不痛不痒，只是晾晾而已。”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖的转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早晨，我悲伤的上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。
不过幸运的是通过自己的努力，三毛成为著名作家，可上学时所留下的阴影是抹不去的。作为教师，应该如何做才能提高对学生情感的认识呢？作者是这样建议的：
（1）回想自己的中小学时光
与学生谈谈学校，了解他们对学校的期望，在谈话时控制好自己对学校的负面情绪，以免给学生带来不必要的心理负担。
（2）别忘了鼓励和由衷赞美的价值。
失望总是会有的，但孩子和大人都需要知道如何在克服困难中前行。鼓励和乐观是成功与否的关键因素。
（3）必须处理好学生的情感问题，这样才能真正提高学生的学习成绩。
当然每个教师都有自己积累的经验，也都有自己独特的方法，希望对老师们有点帮助。
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