安住当下

作业：观察日记

1.了解孩子惯用的内感官，用孩子适合的内感官和他互动

2.观察孩子被说服的渠道与模式，与外界互动的控制权模式

3.观察孩子的压力反应特色

4.观察孩子在时间线上的着陆点

          在学习之前是不太了解孩子的需要的，他说的话也听不进去，甚至很多时候不想听，他需要高品质陪伴（内感），我当时是做不到的，觉得我在你身边看书，就是陪你了，他需要我全身心的在他身上，他是最重要的，唯一的！现在他让我给他掏耳朵，趴在我的腿上，把手放在我的手里，我知道他需要身体的接触，身体的距离决定着心理的距离，他终于开始愿意再次相信我！

      中午爱人说我买的菜这么便宜，羊肉肯定是假的，别买了，我说好（他人型），孩子说别听他的，他觉得味道很好吃（亲自体验）！孩子衣服摆放不是很整齐，但穿出门的衣服确是要求洗得干净，挺括些，换得频繁（对自己宽松，要求外界严格）！在诉说一件恼人的事情时大多像是说着别人的事情（抽离），除非这件事给自己很大的压力是结合的！喜欢安住在当下！家庭活动或者课外辅导喜欢按部就班，有计划些，大家都提早了解情况，若是偶然有变化也能很快适应，比较体谅大家的安排！

        感谢老师和同修们！谢谢你们！我爱你们！