数学养育高智商―空间感（2）
- 玩具组合的可能性：
选择可以任意拆卸、任意拼接的玩具，给孩子各种可能性，给孩子大脑想象和发展的空间。
- 玩具的收拾：
玩完玩具后，可以归位，放回到原来的位置和空间。很多家长可能不重视这一点，总是孩子玩完玩具后，自己默默的收拾了。孩子3~6可以锻炼孩子玩具归位的能力了。
- 玩具的过程范围：
孩子玩玩具时，将他限定在一定范围内。选择的玩具要有多种颜色，可以有多种变化。当然，孙老师很推荐乐高。几百块的乐高，任孩子任意探索。
任意时间段内，我们要控制玩具的数量，最好3种，不要太多。让孩子把每种玩具玩的滚瓜烂熟，有助于大脑神经元的纵向深度发展。
数学养育高智商―空间感（2）
两个字：运动
玩比写作业更重要。
- 各种球类：乒乓球，皮球，气球，最好飞起来，飘在屋顶上，孩子伸手或者稍微努力能够得到。羽毛球，等等。
- 手控，脚控，头控。我们可以把球用手或用脚扔到我们想要的方向。并控制力度，使球在我们想要的地方停止，稳住球。
- 多进行户外活动：秋千，滑梯，攀登，爬行，扔沙包，等等。运动比做作业更有效。
数学养育高智商―空间感（2）
空间感如此重要，希望各位家长朋友们重视起来，帮孩子建立起良好的空间感
网友评论