这两天大扫除后，感觉家里焕然一新。大宝突发奇想，要给书桌加一层桌布，好看一些。大宝指示了，我就马上行动起来。
我也动了小心思。大宝之前学过长方形和正方形。她的课本上还有围长方形篱笆的问题。我就想买一块大桌布回来，让大宝用大桌布裁出小的长方形桌布。这也算是一个“做中学”吧。
我问大宝，哪些桌子要铺桌布？大宝指了三张桌子：她的书桌、杂物桌、书房书桌。大宝和我就一起量下桌面的尺寸，由她记录下来。
大宝量下三个桌面的尺寸
揣着尺寸，我买回了一块152cm×152㎝的桌布。
大宝见我只买回一张桌布，疑惑地问我，一块桌布怎么铺三张桌子？我说，这块桌布这么大，可以裁成三张。我们一起裁桌布吧。
当时大宝拿出剪刀就想裁桌布。我问大宝，怎么裁？大宝有点懵，不就是剪一剪呗？我说，那先裁那张桌布？剩下的怎么裁？大宝一时也不懂怎么下手。
我说，为了合理利用桌布，裁桌布前一般先在图纸上画出各个桌布的大小，然后再在真实的桌布上放样，最后才动剪刀呢。大宝一脸惊讶，裁个桌布这么麻烦。我继续说，听起来有点像设计师吧。我们就一起来当设计师，在这块大桌布上裁出三张小桌布吧。
大宝听闻要做设计师，也来劲了。恰好大宝已经学过长方形，正好发挥作用。
我帮大宝按照1:10的比例在纸上画出15.2㎝×15.2㎝的正方形，代表152㎝×152㎝的桌布。让大宝在纸上画出要裁的三块长方形小桌布。
大宝拿着铅笔，面对这个15.2㎝×15.2㎝的正方形，迟迟不下手。我问大宝什么情况？大宝说，桌布宽都有43㎝，纸上的这个正方形太小了。
原来大宝没有明白比例尺的含义。我把152㎝×152㎝的桌布平铺在地板上，对着纸上的15.2㎝×15.2㎝的正方形告诉大宝，纸上的这个正方形代表这个真实的桌布，我把真实的桌布缩小十倍，画在纸上。纸上的1㎝相当于真实的10㎝。大宝听后说，哦，也就是说，桌布宽43㎝，纸上只要画4.3㎝咯。大宝开了窍，就开始在纸上画出三块桌布的长方形（如下图中的三个实线长方形）。
三个实线长方形是桌面大小
大宝按桌面大小画出长方形后，以为就可以了。我让大宝看一下自己的桌子，告诉她，如果按桌面大小剪好桌布，那么我们这块桌布这么软滑，直接垫在桌子上好用吗？大宝说，可能会滑动，皱起来。我问，怎么办可以让软滑的桌布不滑动？大宝想了几个办法。后来我们一致决定，裁出比桌面大一些的桌布，把桌布包在桌子上，避免桌布滑动。
而如何增大桌布的尺寸？大宝自己想，可以增加长，也可以增加宽，或者长宽都增加。我再建议大宝根据桌子的形状决定如何增加。她看了一下各个桌子的边角后决定，她书桌的桌布长宽都增加，杂物桌只增加宽，书房书桌只增加长。新尺寸定下来以后，大宝开始用虚线在15.2㎝×15.2㎝的正方形中画出新的桌布。
这时我暗自窃喜，大宝遇到了小问题。大宝画的新桌布超出了15.2㎝×15.2㎝的正方形的边界。（如下图，三个虚线长方形是新桌布的尺寸，阴影区域是超出正方形大桌布的部分。）
第三个虚线框超出正方形边界
大宝带着疑惑问说，我画的超出边界了？我反问她，你觉得该怎么办？大宝想了想，摇了摇头。我提示她，正方形旁边72㎝的边角料还没有用呢，可以利用这块吗？大宝想了想，还是摇了摇头。我让她再想想。
这时，大宝的耐心用完了。其实刚才画完实线框再画虚线框的时候，大宝就已经不耐烦了。现在，大宝放下笔，来了个“葛优躺”，说累了，不干了。我想一个小学生，画了快一个小时，真的累了。我就帮大宝削个水果，一起休息一下。然后我又成功地忽悠大宝继续想办法了。
大宝还是想不出怎么利用边角料。我就给大宝一个更直接的提示：能不能把超出边界的那个长方形整个搬到边角料的地方呢？边角料够不够画出这个超出边界的长方形？大宝用尺子比划一下，欣喜地说，可以。于是大宝就用虚线画好了三个扩大了的桌布设计图（如下图）。
三个虚线框，三块桌布设计图
接下来是“放样”环节。这个环节，大宝顿时来了兴致。因为我们要动手，用墨线盒在真实桌布上画出我们的设计图。
（插播一下：墨线盒是在家里一个工具箱里找到的，据说是很久以前的工具，舍不得扔而留下的，有一定的历史年代了）
墨线盒
我们父女俩趴在桌布上，一个拉墨线盒，一个拉固定端，一会横，一会竖，只为弹出几根墨线，把大宝的设计图放样到大桌布上。孩子她妈见了，忍不住帮我们拍了几张照片。
我和大宝弹墨线02
我和大宝弹墨线01
放样后，我和大宝一人拿着大剪刀，一人在一旁拉着桌布，慢慢的裁剪。生怕把桌布裁坏了。一顿忙碌后，桌布裁好了。往桌面上一铺，大宝和我不约而同地蹦出两个字“完美”。
杂物桌
书房书桌
大宝的桌子
虽然桌布的质量一般，我们的制作过程也很粗糙，但是在我们眼里，这桌布铺得就是这么完美。
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