我们都上过学，小学、中学、高中，每天皱着眉头翻看着习题集，又埋头苦干刷试卷。
曾经多少次的厌烦、厌倦了，那种填鸭式的“题海战术”的学习；
又曾经多少次的在内心深处，发出心灵的呼声：“我真的不想再刷题目了！”
然而，跳不出这种学习环境，教学方式的圈子，有的只是无奈！
国外的学校是什么样的？
“国内高中，是分数决定学生；英国高中，是学生决定分数。前者搞的人灰头土脸，很没有尊严，孩子是被迫的，心情压抑；后者令孩子心情愉快，自愿勤苦发奋。”
摘自作家池莉的《立》，侵删。
学习的源动力，来自内心深处的渴求与愿望。
我们希望通过学习新奇的知识和技能，让自己获得更多的人生体验和乐趣。
细心探求我们曾经经历过的学校生活，那些繁琐而又乏味的习题与试卷，那些为了刷题和考高分而“就题论题”的教学方式，让多少学生产生厌倦，以至于对学校失去兴趣。
或许有些学校是个例外吧，但愿……
一个广告牌，白底黑字：
“要去的地方，除了未知，还有希望。”
我们为了希望，远走他乡；为了希望，直面一个又一个未知；为了希望，做出一个又一个大大小小的选择；为了希望，甚至放弃了，内心的良知和底线……
可是谁又能说得清，我们的选择是否正确。
我的同桌只有十七岁，他告诉我，“我高二刚刚读了两个月，就来学海员了。我叔叔和我说，海员工资高，做几年就可以回家买房子，成家找老婆了！”
说这些话的时候，他青涩的容颜上，挂满了羞涩。
我不知道怎么和他解释，海员这份工作的真实状况，因为我知道，“他没有经历过海员的生活，我的解释都是空洞而无用的，根本不会对他产生一丝一毫的影响。”
后来他学成上船实习了，再后来的微信聊天中，他的话语里充满了苦涩，他告诉我，“船员的生活太没意思了！我不想做船员了。”
这时的他，上船还不到三个月。
第四个月的时候，他在微信里是这样说的，“我现在在我们家里xx工厂上班了，车间里年轻人很多，很快乐！我准备买车了！”
日子一天天过去，我想他或许过的更舒心了吧，因为好长时间，在我们的微信里，他都没有再出现过。
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