1.今天我过的快乐吗？（如果没有，原因是什么？）
快乐。
2.今天我学到了什么？（如果没有，原因是什么？）
沟通真的是非常大的学问，随时随地都要注意，一个不小心就可能把话给说僵。
3.今天我感恩什么？（如果没有，原因是什么？）
感恩自己完成目标，优秀如我。
感恩自己一早起床跑步3km多，运动使我快乐。
感恩图书馆安排的香囊活动，非常有意义。
4.今天我做错了什么？（如果没有，那我做对了什么？以后如何发扬？）
错了。
要求孩子写天天练，他怎么都不要，说中秋想要玩，不想写。我的意思写完天天练很快，20分钟左右就能完成，再一起看电影，说着说着我有些来情绪，语气不好。
于是乎电影我也没心情看，2人就在那拧巴着，我要他写完再看，孩子不想写直接看。
这个过程我不断给自己做心里建设，不为作业的事情和孩子生气，没必要，反而生了和气，而且这是我要求他写的，不应该和他置气。
过程真的难调整，虽然孩子最后想写我说不写了，已经这么晚了，没必要。
其实整个过程，孩子并没有错，是我自己过不了自己的关，我想他按照我说的去做，只是满足了我的要求而已，。孩子可以选择做，也可以选择不做，这是他的自由，我不应以此“”绑架”他。
放假第一天孩子不写就不写吧，明天写也没关系，何况这是加练，他能把学校作业按时完成已经很了不起了。
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