取人之长，补己之短

      四月，春暖花开的时节，每缕阳光，洒在身上暖暖的；每朵花，都向着太阳露出笑脸。人间最美四月天，在如此温暖的日子，我们半坡小学一行十人来到了美丽的焦作市待王小学及实验学校。

      初到学校的门口，就被学校楼顶上，让师生过一种幸福完整的教育生活字体所吸引。走进校园，就被校园的文化氛围所震撼，每个楼梯都有不一样的文化氛围各具特色，让人耳目一新的教学楼名称，结合学生的实际开展各种各样的活动，让学生在学中乐、乐中学。

    晨诵课老师带领学生用诗歌开启新的一天，用诗歌拥抱黎明，学生整齐的坐姿，良好的精神状态，让我很为惊讶。晨诵课中老师用身边的榜样在教育孩子，其实榜样就在我们身边，这正是我们晨诵课中所缺乏的。回到学校以后，我开始注意学生的坐姿及他们的精神状态。课堂中时时刻刻强调坐姿，坐姿是良好精神状态的基础，良好的精神状态是坐姿的体现！

    小解说员的谈吐以及落落大方，让我对我的学生也充满了期望。如果我能坚持不懈锻炼学生。我想有一天我的学生也能成为那颗最耀眼的星。只要我们相信岁月，相信种子，相信每一个孩子都是一颗寄托希望的种子，那么将来有一天，他也会成为绚丽的花朵或者苍天大树！

  马村区实验学校给我印象最深的就是他们的共读，他们共读《三国演义》，《红楼梦》，一份份别具特色的手抄报， 让人眼前一亮。从视觉上就感到他们共读的精彩，这学期我们也共读了曹文轩的《草房子》。可是我们的共读仅仅停留在对文字的欣赏，文字的记录，缺乏了对文中人物情感的交流。我想阅读就是走进文中人物的内心世界，去聆听他们的独白。

    在这春暖花开的季节，我想只有我们教师学会去发现美，欣赏美，然后才能给学生带来美。希望在未来的道路上，我能和学生一样取人之长，补己之短！ 今天的努力只为遇到更好地自己！