上午给九年级补课，要对前面学习过的内容进行总复习，但孩子们一个个早就坐不住了。用了两个雪糕的诱惑终于将12个句子默写完毕，之后我觉得不再继续讲知识点。而是讲起了早上看的科学家牛顿的故事。
牛顿出生前就失去了父亲，出生后遭母亲遗弃，他从小就不喜欢和人交往。他喜欢独处，是一个少年老成的孩子。在学校，他认真学习拉丁文，但投入时间最多的活动则是制作钟表模型、机械零件和日晷。而他最大的特点，是笔记永远记得一丝不苟，所以我们才能轻松得知他的所思所想，以及他做的研究中的一些细节。
又跟他们说，大家英语之所以学得不好，是太容易觉得痛苦了，而且一点点痛苦就马上放弃。牛顿从小的痛苦经历，让他的痛苦忍受空间特别大，毕竟是从小没爹没妈的娃。同样是记笔记，牛顿记的笔记都宝贝似的，而孩子们的笔记只是用来敷衍了事的。那个女娃亲口跟我说，只要我记了笔记，我妈就不会骂我没听课了。你看，这还是在逃避被骂的痛苦。
如果痛苦忍受能力极强，就更容易做出理性的判断。最近看了下奥运会中的运动健将们的故事，没有一个不是拥有极高的痛苦忍受力的。想想郭晶晶即使身体曾多处骨折，坚持每天比伏明霞多练习两个小时还是超不过，比赛因姿势不正确得了个0分，也还是继续训练着，拼搏着，直到最后夺冠。
这样的痛苦，眼前这些来补课的孩子们，估计没有一个能熬过。他们上课遇到不会的地方，第一件事不是自己再想想，或者找到自己不会的那个单词问问老师，而是直接不动脑，瞟一眼旁边的同学写了啥，直接照抄。如果老师讲的内容需要动动脑子，她们就总是在走神，拒绝忍受学习的那点轻度痛苦。
假若离开你父母的庇护，离开了学校的保护，到了现实的残酷面前，他们又将如何应对呢？年幼时如果能有意识地培养出对痛苦的默默吸收消化再反击，而非逃避，那么日后恐怕也难某音上瘾了。
网友评论