PD089班第二周作业-“不”语言打卡＋皮朵妈

PD089班第二周作业-“不”语言打卡＋皮朵妈

    在学习了使用“不”语言之后，发现很多问题的解决变得顺畅了，虽然有的时候还会不自觉地“犯错”，但“正面管教”里的工具似乎成为一种“潜意识”在“监督”和“支配”我的行为，每当我改正过来的时候，效果就出乎我的想象：

6月18日 ：“不要磨蹭，要迟到了”——“亲爱的，还有两分钟就要出发了，你需要马上吃早点”

6月19日：“别对弟弟大喊大叫，那样他会仿效你的”——“亲爱的，我注意到弟弟很喜欢你，所以他总爱模仿和跟随你的行为，你觉得怎样做，他能学会礼貌？”

6月20日：“下周你和爸爸要去看我的演出，我出场的时候，千万在下面喊我的名字（她干过这种事，哈 哈）”——“亲爱的，妈妈好久没登台了，多少会有些紧张，但又希望你和爸爸来现场给我加油，你觉得怎么做，我可以收到你的鼓励还不会紧张？用力的鼓掌还是默默的祈祷妈妈顺利，别忘词？”

6月21日：“以后不允许把作业留在最后写”——“亲爱的，我注意到你今天没有在学校写完作业，回来又在画画，作业打算什么时候写呢”

6月22日：“回来不要直接穿鞋进屋，阿姨白拖地了”——“亲爱的，每天回家第一件事情是什么来着？”

6月23日：“不许在姥姥家看手机”——“亲爱的，妈妈离开后，你觉得怎么做可以让我不担心你的眼睛受到伤害？不看手机和电视还是看看书后做做眼保健操？”

6月24日；“不要磨蹭，晨起管理表的很多事项你都没有完成”——“朵，怎么可以让我们的计划更有效？”“那你觉得现在可以干完的是哪些事项？”“没有做完的，你打算去掉这些项还是晚上补做？”