赢了，孩子是以大人控制惩罚的手段战胜孩子赢得，是指大人维护孩子的尊严，尊重孩子的态度，相信孩子有能力，与大人合作，并贡献他的一份力量。
1自尊：一个容易造成错觉的概念。
我能为孩子做的最有意义的事，就是教会孩子学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点。（盲目，不以实际事件的赞美，会培养出孩子的“他尊”）
2赢得合作的四个步骤
1．表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。
2．表达出对孩子的同情，而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。
3．告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。
4．让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到达成共识。
#友善，关心和尊重是上述四个步骤的根本。从孩子角度出发，理解共情孩子，缺少了这些就会变成为了赢了孩子而设置的套路，孩子会察觉#
3我们言行背后的感觉。
我们言行背后的感觉比我们做什么或者说什么更重要，我们做了什么永远不如我们怎么做的更重要。
阿德勒的基本概念。
1孩子是社会人，
2行为以目的为导向
孩子的观察力很强，但解释能力很弱。
（引到孩子怎么做，为什么这么做，这么做的目的是什么很重要）
3孩子首要目的是追求归属感和价值感。孩子的不当行为建立在对怎样达到归属感和价值感的错误想法上。
4一个行为不当的孩子是一个，丧失信心的孩子。
5社会责任感和集体感
不要替孩子做任何他自己能做的事情，其原因就在于，如果我们替孩子做得太多，就剥夺了他通过自己的体验来发展出自己能力的信念机会，他们反而认为自己需要别人的照顾。或者他们理应享受特殊服侍。
（现实中，我们一直不能把孩子当做一个完整的有独立人格的人，觉得他太小什么都哭懂，不会，亦或者大人为了快，一手包办，剥夺了孩子自我发展的机会。）
6平等
7犯错误是学习的好机会。（太在乎别人眼中的自己，阻碍了孩子自我发展的路，因为别人评价发展出的他尊使我们不能勇敢的面对现实，更多时候不作为或者逃避）
矫正错误的三个R
承认-哈哈，我犯了一个错误，
和好-我向你道歉解决，我们一起来解决问题。
解决-我们一起来解决问题
8要确保把爱的信息传递给孩子。
#一点想法#孩子是借由我们来到这个世界，在作为谁的孩子之前，她更是她自己，我们能为他们做的就是引导他们作为一个社会人走在自主，自由，有责任感的路上。从内心接纳孩子是她自己，才能做到赢得孩子，要不就会是为了赢了孩子，想法设法去控制孩子。孩子也会因为没有机会发展出全新自我。变的自尊，不敢面对现实等品质。
本周践行中做的不好的地方就是，有时候为了让孩子按照我的意愿去做事，想法去控制孩子，弄的鸡飞狗跳。
本周做的好的地方就是，在察觉到自己的控制之后，开始反思，自己为什么会这样做的原因。
本周工具卡：共情，选择性问题
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