巾帼图梦《双值分析法——择园》集体导图 周国丽第七季思维导图武林

巾帼图梦《双值分析法——择园》集体导图 周国丽第七季思维导图武林计划NO.11

【作者】周国丽

【导师】王玉印

【分舵】巾帼图梦

【舵主】焦杨

【导图解说】

      武林计划的冲刺阶段了，每位武林高手都在争分夺秒，择园这幅思维导图的集体讨论环节，非常遗憾的错过了，但是幸运的抓住了集体导图的小尾巴。

      双值分析法学了之后觉得超级好用，六顶帽子自己还要再多看看课堂回放，好好消化一下，才能更好的掌握和应用。

以下为张宇的原文：

【与会人员】焦杨  张宇  佟志浩  张萌  侯晓娟  周福敬  罗良玉

【导图解说】

中心图：一个特别开心、可爱的大耳朵图图的形象（找了好多形象都不满意，最后焦杨老师推荐的形象，我也超级喜欢），代表着本次讨论的中心主题，孩子幼儿园的选择。背后的五角星代表着朝着五个方向的发散思维，不光是孩子还有我们大人考虑问题的时候，也应该多角度多方位的思维，再权衡利弊。

来自七个不同地方的小伙伴齐聚一个时间，小组视频会议，也是第一次开，特别的开心也特别的激动~~（全程激动中。。。。）

在讨论中发现，我们对这两所幼儿园具体的情况并不了解，只能假定在较好的传统幼儿园与较好的国际幼儿园基础上来讨论。

在讨论的过程中大家大部分的时候都是在围绕着国际和传统幼儿园本身的优缺点来考虑，家长和孩子的感受相对少些。在整理记录稿时，画初步方案时每个主干后的分支都是按学校、孩子和家长这三个分支来列的，而且学校分支的内容特别的多，其他两个分支的内容相对较少，把内容完全整理出来后，看着总感觉哪里不对，感觉不是真真的那么明晰区分出来到底要选择哪所幼儿园，最后再把玉印老师的《选择跆拳道馆新址的决策分析》仔细看了分析后，感觉自己再做的时候视角不对，不是学校有什么，而是学校有的东西能带给孩子和家长哪些好处和哪些弊端，站在家长和孩子的角度看才能选择出适合幼儿园来。所以又重新做调整，分支中只有家长和孩子，把学校后的内容对应到孩子跟家长的感受上面去。因为自己目前的组织和归纳语言能力比较弱，感觉没有办法在规定的时间内完成了，就求助焦杨舵主帮忙，我把我的想法和思路告诉她，她帮我在原来的基础上进行整理，就是大家现在看到的内容。

我把认为比较关注的点标注了出来，进行对比，我觉得选择国际幼儿园比较合适。其实不管选择哪所幼儿园，家长都可以通过其他的方式去弥补缺憾。

这次作业让我感触到，不是为做作业而做作业，不是我们已经有了答案，把这个答案用导图呈现出来，而是要用这些方法达到去解决实际问题的目的，如果不能达到目的就得去换个视角去分析。

感谢小伙伴们把这个集体作业交给了我，我心里确实觉得是个很好锻炼自己的机会，比较激动也很紧张，比个人作业的压力大好多。。。确实在压力超过门限的时候，思路全无。在这里感谢焦杨老师一直的指导和陪伴，昨晚也陪伴到凌晨，再次的感谢！感谢小伙伴们的信任和支持~~~感谢玉印老师领进门~~~~

PS：自评

1）  在技法上还需要再提高

2）  内容上还有些想法没有加入进去，在绘制的时候，一再想着集体导图别画错了。。。导致思路短路。。。哈哈哈哈