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随着2018年1月的教师资格证面试告一段落，小编整理了一下自己之前写的英语教案，发现其中蕴含着口语学习的奥秘，以下是我草拟的一份英语口语教案：
这份普普通通的教案到底
传递了哪些不平凡的信息呢？
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首先，板书设计提示了我们学口语要有学习动机。板书设计的三个问题将会是以后别人会在你英语自我介绍的时候询问你的问题，不谈兴趣，从功利的角度，你也需要去提高这方面自己的口语表达。
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其次，导入部分，是设计让我自己作为一个老师去向学生自我介绍，所以需要学生去模仿。没错，就是这两个字。小时候在父母怀里牙牙学语的时候，靠的就是模仿。这就是为什么听力和口语是分不开的，只有听完后进行模仿，才能做到口语说得好。
这也是为什么小编要玩英语趣配音这个软件，虽然只是给一个只有一分钟的视频配音，但在这过程中，随着模仿频次的上升，自己的语音语调会不知不觉地进步，至少小编现在看回当年第一个配音的时候，会觉得自己当时配的没有现在好。
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再次，正体部分要求我们去看PPT上的词汇——口语语料的积累。在英语口语表达的初级阶段，任何人都需要去积累词伙。小编最记得高中语文老师在作文课的时候批评我们：“肚子里没墨水”，很形象地道出我们平时英语输入不够的问题。所以，口语的学习是需要不断积累的，才能有输出可言。
说到输出，我们看到正题部分提到discussion——对话的人。你要敢于开口向别人说，口语才能有提高。否则，就算天天6点起床，大声朗读课文，也是效果不明显的。你需要找的，是老师，在学校教你英语的任课老师。这么宝贵的资源你不利用，是不是觉得很浪费？
说出来你可能不信，四六级的作文，小编全部都是拿给我的任课老师帮忙批改的。只有这样不要脸，你才能有提高。口语也是一样，要是找不到老师，可以找一个英语比你稍微好一点的同学，做partner，一起练，让TA 帮你纠一下音。这样互相鼓励，共同进步，何乐而不为呢?
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最后，结束部分提到让同学们积极地变现自己的想法——敢开口说。还记得当时我口语社举行八分钟约会的时候，就是有那么一部分学员，口里总回荡着“My Oral English is very poor”,当时我心中只有两个词：Poor Guy... 这么没有自信，还学什么口语啊？想学好口语，就应该敢于开口说，等别人指出后，这样才能知道自己哪里说错，才能去改，改的过程就是你不断提高，不断进步的过程。
要是连犯错都怕，那小编觉得在以后毕业之后容错率这么低的职场中，你根本无法立足。所以，对各位想学好口语的朋友，小编在此强调一句，不要怕犯错，犯错=进步，早点把该犯的错都犯，因为到了将来，要犯错，批评你的就不是老师和同伴，而是老板了。
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