“不及格”事件

今天午饭时，儿子突然冒出一句:“如果我考试不及格，你们会怎么样？”

我听出他话出有因，但故意不发表看法，想听听他接下来说什么。过了几分钟，他说:“有件事我还是得告诉你们，刚才英语老师发微信说我期末英语考试不及格。”说着，他把手机递给我。

我立刻打开微信，看到英语老师以非常吃惊的语气告诉我孩子期末考试不及格，觉得很有可能是电脑系统出了问题，让我们赶紧在系统里看看孩子的试卷。

悲催的是自从五年级第一学期合肥市开始采用小学生成绩等级评价，每个学生都要登录系统去查阅自己的考卷情况以及考试结果等级，我们就没有登录成功过。也就是说连续三次期末考试，我们都不知道考试结果。

可见我们是有多么不在意孩子的考试结果。

平时我们还是比较关注孩子的学习情况的，因为我很在意及时弥补知识点漏洞。所以，对于结果，我一直觉得是可以把控的，也就不太关注了。

儿子说:“这件事，我已经在心里藏了半个多小时了，我很紧张。”

爸爸立刻说：“紧张什么，有什么可紧张的”。

我说：“是的，我理解你很紧张，其实突然出现这样的事情，我也有一点紧张。”

儿子又强调：“这件事，我隐瞒了半个小时”。（我此刻体会出他之所以反复说这句话，可能是想让我们知道在那半个多小时里，他承受了多么大的压力，过得多么煎熬。但当时我还是没能充分同理他，因为我把大部分精力聚焦在不及格这件事情上了。遗憾。）

我说：“那你后来还是决定要告诉我们，这是为什么呢？”他说：“我分析了一下，我平时英语考试低于95分的时候都很少，所以这次的结果很有可能是搞错了。”

看来，在这半个多小时里，他经历了害怕，紧张，理性分析，最终决定告诉我们，其实也就是说他还是决定面对这件事了。

我立即称赞了儿子：“你能在事情出现后，心情十分紧张的时候，理智地分析它，这很难得。”

接下来，我们边吃饭边分析事情的可能性。我和爸爸都表示相信他的英语实力，这给了孩子很大的信心。我们三个一致认为出现这个结果要么是系统的问题，要么是孩子把答题卡涂写错了。

吃过午饭，我陪孩子去练习钢琴，他还是很紧张，时不时问我英语老师有没有新的微信发过来。他还很直接地告诉我：“妈妈，你都没有给我安慰。”我感到有点委屈：“我安慰你了呀！”

此刻，边写边梳理，我才发现，儿子的感受是对的，我就是没有给到他足够的安慰。我感到委屈是因为我愿意安慰他，心里也在提醒自己在这种时候要给到孩子理解和接纳。但回顾自己的表达，我发现问题就出现在这里，我并没有充分表达出自己的心意。看来，在亲子沟通上，我还有很多功课要做啊。我的模式还是更关注事情本身，而不是正在经历事情的那个人。关注事件的解决，本没有错，但如果能首先看到人的感受，重视人的需求，在关系中，就更加美好了。

英语老师会在下周一帮助我们找科大讯飞的工作人员，让我们进入系统。看到孩子的考卷，一切问题也就真相大白。即便是孩子英语确实存在很大问题，我也能接受，因为还有时间弥补。

通过这件事，我看到了自己的进步，经过一年多的学习成长，我遇事比之前淡定从容了，能感到自己接纳和面对的力量强大了许多。不抱怨，不指责，而是把更多的心思和精力都放在承担责任上，哪些是我要独立承担的，哪些是孩子该独立承担的，哪些是我要陪伴孩子一起承担的。

练钢琴，上英语线上课程，做奥数作业……一切都按照原计划有条不紊地进行。虽然不及格事件还没有得到解决，但感觉它在我们心理上已经过去了。看来真正的道别是在心里的。