小人精

白净的脸庞，大大的眼睛，一张小嘴抹了蜜，能说会道。凡凡这个帅气的男孩第一眼就会给人一种机灵聪明的感觉。的确，他的淘气无人能及，但情商又极高和他年龄不匹配。

入学的时候，我一点儿都没有办法让他安静。他特别的没有礼貌，爱插嘴，坐不住，一下课就像野马一样，四处奔跑玩“鬼抓人”用跳绳把同伴的脖子勒出血印，和家长沟通几次都没有效果，愁的我夜里都失眠啊！班会课带学生下去操场站队，他到处跑，影响队伍乱糟糟的一团，气得我口干舌燥的时候，他突然不见了，一会儿从教室里把我的水杯给我拿来，还接了满满的一杯温水，殷勤的说：老师，你喝水。”刚才还气得我欲哭无泪，看见他的大眼睛又让我瞬间破涕为笑。

国庆节来了以后，我转换了思路，从原来的批评教育变成了夸奖鼓励，派任务给他。我发现他手勤脚勤跑的特别快，测温计的电池没了，我给他说：“凡凡，你能不能自己独立到北楼，找到总务处，把电池换了。”孩子高兴的满口答应。南楼和北楼还有一段距离，学生从来没去过北楼，我给他交代了地方，不到五分钟，他就完成任务回来了。高兴的给我说：“老师，我没有问任何人，我自己找到了。”一下课，就围在我身边，不停的问“老师，你需要我帮你做什么吗？”“老师，我是你的小助手”“老师，你要不要喝水？”“老师，你要不要拿东西？”

打扫卫生的时候，跑前跑后，小小的身子拖着大大的拖把，卖力极了，往往好心帮倒忙。我刚刚把地拖干，一转身，他又给我洒了一盆水，教室后面瞬间变成了鱼塘，让人哭笑不得，但孩子无辜的眼神告诉我，他不是故意的。我对他说没关系，手把手教他怎样把水控干。

教书育人与其他工作最大的区别就是在于真诚的情感沟通。我想班主任和学生的关系应该是一个水循环。班主任是源头活水，涓涓细流，细水长流，渐渐在学生心里汇聚成江河湖海。随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”