“2023年9月8日起段**承诺把作业的效率提高，制定时间表， 严格按照制定的时间完成。”
“2023年9月28起黄**，承诺改正写作业不认真检查的坏习惯。对自己发起挑战。”
“2023年9月28起李**，承诺改掉数学马虎的问题。对自己发起挑战。”
“2023年9月28日起贺**，承诺要好好运动，提高自己的免疫力。对自己发起挑战。”
“2023年9月28起曹**，承诺改正字破的坏习惯。对自己发起挑战。”
“2023年9月28日起王**，承诺改掉 早上起不来的坏习惯 对自己发起挑战。”
……
“以上22位同学的挑战我已收到，请参与此次活动的同学家长做好监督员，我会不定时抽查，也可能让家长定期给我写反馈，敬请配合哈！我们也期待孩子的发自内心的想要进步的成果。21天后总结挑战的结果，加油！”
这些内容是临近放假时，一位初一年级的班主任向同学们发起的号召，“挑战自我，公开承诺21天改掉一个坏习惯，养成一个好习惯”鼓励同学们培养好习惯，改掉坏习惯，勇敢挑战自我的一项活动。
很快就有22名同学积极做出回应，小小年纪的孩子们让家长帮忙，纷纷在班级群里踊跃发出了公开承诺。
我很钦佩这位老师，为她的做法叫好。鼓励孩子们公开作出承诺，这个活动就充满了满满的仪式感。
大多数孩子是喜欢仪式感的。他们敢于公开做出承诺，他们就会尽自己最大努力去践行，这种仪式就成了孩子们改掉坏习惯培养好习惯、不断努力前行的动力。
我期待21天以后，这些孩子身上会发生或大或小的改变，这些一直困扰着孩子们前进的“坏习惯”能够得到或多或少的纠正，希望“挑战自己”的活动让孩子们变得越来越强大！
希望下一次活动可以让孩子们“挑战自己，21天培养一个好习惯”，内容差不多，但说法变了，方向变了，传递的理念也变了，可能也会收到不错的效果吧。
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