9月24日晚，我们迎来了第二次共读分享，本次阅读的内容是第二章：为什么教育目标分类法是有效的。
我们都知道课堂教学的本质，不仅仅是传授知识和学习知识的过程，更是师生思维火花碰撞的过程。本次分享我们就以“如何在课堂上以六个层面为依据分层设计教学活动？”“如何在课堂上为孩子们设置挑战来拓展孩子的思维？”这两个话题展开了今天的讨论。
挑战与试验、失误和犯错密切相关。如果我们尝试一些能力上不能及的事情，肯定会在这个过程中犯些错误。所以我们老师在课堂上要有一个容错的气度，让学生在课堂上发表自己的真实想法，让学生在不断的试错、犯错下成长，也还给孩子一个安全自由快乐的学习环境，让我们课堂上的失误变成一个个教学故事。
虽然平时的工作很忙，但是我觉得每一次的学习就像是在赴一场盛宴。我们作为学习者，要学会善于借鉴别人，懂得取舍之道，为我们的教学服务。
精彩继续……
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