升旗结束，学生乌压压拥向楼梯，我站在一楼稍微等了一会儿才上楼。未到班门口，遍听到学生兴奋的叫喊声：“我英语一百分！”进班，果然看到十几个学生挤在讲桌旁翻看试卷。一见我进班，这些学生纷纷回座位，远笑抢先告状：“赵梓琳先看！”梓琳立刻回嘴：“哪是我先看？你也看了呀！”
教导处把检查过的作业送回来了，正是课间，我安排梓琳把周记本发给大家。放学排路队时，多名同学反应梓琳发作业时把作业扔到桌子上，有的作业都掉在地上了！我不大满意地看了梓琳一眼，她的面色供认不讳。
午读时间，我进教室，有十余名同学已在自己位置上看书，唯有赵梓琳站在别人桌旁说话，她正背对着教室门，对我的悄悄到来一无所知！我说：“这么有序、安静的教室里，你怎么舍得大声喧哗？”她吃惊回头，灰溜溜回座位。
下午，数学老师跟我反映——梓琳偷偷把一道漏做的填空题填上答案，说批卷老师改错了，让老师给她改分数……
梓琳是谁？我班的班长！
一年级的第一周，我就认定这姑娘是个苗子。果然不出所料，她学习成绩不错，在学生中有威严，组织能力特别强。小小一年级时，就会在老师临时不在课堂时，给学生安排学学习任务，把课堂管理得井井有条。
但是最近，梓琳总是毛毛瓤瓤，做一些调皮捣蛋学生才干的出的事情！
……说实话，这姑娘确实是放到哪里都可以，能力特别强。她在学生中的号召力可以一呼百应，她很少出状况，最近一天多次犯错，我需提醒提醒，该批评批评，但是她还是安生不下来，好像掉进错坑里挣扎不上来了……
对此现象，我想到了阶段性现象。我觉得应该对她的犯错行为冷处理，要报有宽容知心，等一等她走出低谷，走上正轨。
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