2017年底我（芯远姐姐）开始在喜马拉雅平台做主播，每周2—3次直播，《你家宝宝请讲， 姐姐来听》。让学龄前孩子进到直播间来听故事，听完故事再讲故事，有的孩子会拿上自己的故事书在手机另一端大声的读书，有的孩子会用一个小动物作为主角来讲故事，其实她讲的就是她自己一天在家里和学校的日常生活事件，有的会讲她自己完全虚构的故事。
父母累了，孩子想听故事怎么办？
故事对孩子的记忆、情绪、思维能力都有帮助，我们在直播间用到三种方法来利用故事：第一是让孩子听故事；第二是照着故事书读故事；第三，鼓励孩子自己讲故事。
讲故事对低龄的孩子有一个重要的好处。尤其是家长给孩子亲自讲故事时，我们人和人的互动，除了语言沟通，还有非语言沟通，比如动作、手势。这些信息只有家长讲故事的时候才能传递过去，这个过程就不是电子设备录制的故事语音可以替代的。
而且我们绘声绘色地给孩子讲故事的时候，还可以根据孩子的表情状态调整故事节奏，帮助孩子消化内容。孩子永远都喜欢具象的东西，听我们讲故事的时候，即使很多地方意义不明确，但是通过解码我们的动作、手势和眼神，他也能够顺利猜出意思。
讲故事有利于锻炼记忆和故事逻辑能力。
给孩子听故事和读故事，是增加孩子的信息输入，让孩子自己讲故事，则是把输入转化成输出了。讲故事的能力代表学龄前儿童发展的一大进步。孩子大概3岁时，已经渐渐可以应对生活中一系列复杂的事情，他对世界、对别人的理解和他思维的整合能力都发展了，你会发现孩子开始可以自己讲故事了。
这种能力，不只跟孩子语言能力有关，而且跟孩子的记忆提取能力也有关系。不知道我们有没有这样的经验，在给小孩讲故事的时候，你发现他们都懂，说明这些信息都在他脑子里面，但是你要是问他，他可能讲不出，无法有效地输出出来。
鼓励孩子复述一个故事，有利于孩子锻炼提取记忆的能力，也有利于他提炼故事逻辑的能力。
具体怎么鼓励孩子讲故事呢？我们不用等到孩子能自己编故事了，或者孩子能完全背诵一个故事了，才让他讲故事。当我们给他讲完一个故事，或者读完一本故事书，都可以让他再来复述一遍。孩子在生活中遇到的大大小小的事也要鼓励他讲出来，比如让孩子描述他画的一幅画里的故事，他阅读的绘本，他看到的动画片的故事。
让孩子多给爸爸妈妈、爷爷奶奶讲故事，也可以多给小朋友讲，多到喜马拉雅直播间来讲。这些故事的内容可以是完全的幻想，或者是将几个真实的事件组合成一个故事。这时候我们要注意，我们需要的是当好一个听众的角色，带着欣赏的态度去听。我们大人不要去苛求孩子讲故事的合理性、真实性，而是多鼓励他把脑中的想法表述出来。
多给孩子提示线索，帮助孩子把故事顺下来。怎么给线索呢？第一，邀请孩子给故事添加细节。第二，利用线索帮孩子把思路拎到故事主线里来。你可以用问问题的形式给出这些线索，这样孩子感兴趣，互动感也更强。
总结一下，听故事、读故事、讲故事，这三个方法一起来，意思就是它们并不是泾渭分明的三个不同的方法，而是可以随时融合到一起去的。我们经常讲，亲子阅读最重要的是互动，那才能有效地提升孩子智力。
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父母累了，孩子想听故事怎么办？
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