家有画画的孩子，你该如何欣赏和反馈孩子的画作呢？（漫谈总结）

上一讲，我们讲到了简笔画在少儿美术教学中运用的弊端，也就收到了许多的反馈，突出的反馈就是：如果不模仿练习，不用模仿的方式去积累孩子的基本功，那又是用什么方式呢？

我的回答是：基本功不是靠模仿简笔画的练习得来，是可以从其他课程习得的。本篇文章在于认识简笔画，并分析说明简笔画不适合美术教学，尤其是少儿美术教学。

话说不能上简笔画，那我们就上其他课程吧。是了，所以安排写生课程这一突出现象应运而生！殊不知你有写生，我有写生，可写生的实质并不一样。近期写生课程风刮起来了……

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像这样的课程图片有许多，随便搜索写生课程，图片就会出来很多。可我想说的是这其实也不是写生课程，只是变相的复制而已。

这是典型的对物体“像”的执念的画面表达！

以前一节课结束后，家长来接孩子放学。总会听到说：呃，你画的怎么不像啊？我一般会跟家长说：像不是我们追求的目标，如果只是单纯的为了画像而画，那画画课改摄影课就可以实现了。事实是这样的，家长有很大的误区，执念于写生就一定要画像，不像就是画得不好。

一  写生不等于写实  写生更不是照抄

很多人会觉得“画得像”就是好，但“像”不是评价儿童画的标准，也压根儿就不是评价艺术的标准。自从人类发明了照相机，写实，也就是“像”变得非常容易。所以千万别再用“画得像不像”来衡量孩子的作品了。

我一直强调绘画是孩子表达自己的方式，这个过程对孩子的身心健康发展起着积极的作用。一旦孩子需要根据大人的要求，去努力“画得像”或者“画得好”，就把孩子天生对艺术敏感的概括能力，降为对现实或者成人绘画的一味模仿，绘画这个表达通道可能就被关闭了。

孩子不愿真实表达了 家有画画的孩子，你该如何欣赏和反馈孩子的画作呢？（漫谈总结） 家有画画的孩子，你该如何欣赏和反馈孩子的画作呢？（漫谈总结） 家有画画的孩子，你该如何欣赏和反馈孩子的画作呢？（漫谈总结） 家有画画的孩子，你该如何欣赏和反馈孩子的画作呢？（漫谈总结）

对于写生课程我只想说：你也写生，我也写生，可差别就是那么大！

我们一直被模仿，却从未被超越！也许能模仿写生的皮，确失了写生的骨髓！

二    该如何正确的欣赏孩子画作呢？又该以怎样的步骤和方式去实现欣赏过程的价值呢？
    耐心听画，并正确引导孩子说画

在长期的教学过程中，尤其是实施日记画课程中，我发现：在帮孩子记录语言内容时，孩子会不由自主的跟我说起一大箩筐的话。以至于想在利用上课的时间里写完根本不大可能。可见，学龄前的孩子不仅要画画，还要听画。孩子画完了一张画，创作的过程其实还没有真正结束。据说，世界上最幸福的十种人，其中就有欣赏自己刚完成的作品的艺术家。孩子也是，在分享和介绍自己的作品时，就能感受到这种幸福。

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具体的你可以这样问孩子：你画的是什么呀？你能给我讲讲吗？你能给我解释一下你画的吗？……真诚而又耐心地倾听孩子的讲解，你就会发现，那些看似乱乱的涂鸦是有意义的！

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三  如何积极的正面反馈孩子的画作，最好有细致描绘与具体建议相结合

1、不作负面评价，客观描述细节

我们都知道不说孩子画得不好，可具体该怎么说呢，怎样说才能避免空洞的评价和表扬呢？如果一味的说画的“好”  “不错”“有进步”……，确实难免显得空乏了，那究竟该如何具体反馈呢？

当孩子兴致勃勃地将刚完成的画作与你分享时，是满心与你分享幸福的时刻。即使孩子画的不尽人意，你也可以挑出你颇为感兴趣的地方跟孩子讨论一二，同时孩子也会感到你的认真和不虚伪。当然，鼓励不是叫你一味的娇宠孩子，只是孩子在表达，敢表达就是好的。没有对错之分，事实上，有的家长会说，我们确实也不懂，不用你专业上的评价好坏，让孩子能感受到你的支持，孩子就会有意愿坚持下去。

创造力就是在坚持过程中慢慢生长和积累起来的一种综合能力！

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2  从画中细节去发现闪光点

对于学龄前儿童的画，你可以主动观察孩子作品中使用的线条，颜色以及发生的故事情节作为重点。

你可以说：“我看到你用了**线”，“我发现你还用到了**颜色来表示**”，“这几根线是弯的，你在表达什么呢？”，“这样的圆圈有什么意义呢？”……你这样带着欣赏去问细节，会让孩子感到你的认真对待和对她表达意思的满心期待。他也会乐此不疲地与你分享，同时无形中也训练了孩子的口头表达能力，我们的日计划课程就有这样的作用。

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如果孩子已经上小学了，你可以通过孩子的画作，发现她最感兴趣的部分和心理深层次的想法或被压抑的想法！

家有画画的孩子，你该如何欣赏和反馈孩子的画作呢？（漫谈总结）

日记画是孩子心灵的窗口，通过日记画的表达，可以促进儿童情感宣泄，促进儿童心智健康成长，是培养儿童观察生活，理解生活的最佳方法，是有效提高孩子绘画创作和文学写作能力的最佳方法，更是了解儿童心理变化的最佳窗口。

《我的爸爸》 《我的妈妈》

小学以上，尤其是进入中高年级。你会发现，他们有时不愿意与你分享他的画作，作为父母要正视，这是正常的。我常常看到，有的孩子即使上课后画完日记画放到文件袋里，也是反过来放的，不让你触碰似的。在这种情况下，我们可以试图询问一下原因，不必强求，毕竟人人都有不愿吐露心声的时候，充分做到尊重他，观察着就好。

其实就回到作品本身，即使你看了，也不一定能给到孩子准确而恰当的建议，所以作为父母，要无时无刻不保持学习，才能保证有与孩子共层对话的可能。

因为成人的成长速度远低于孩子，要想与孩子同日而语，有共同话题，作为父母，必须与时俱进，保持学习，终身成长。

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3  落到实处，如何具体操作，才能为孩子起到积极的引导作用

用心的家长与孩子一起进步

孩子在画画的道路上，不可能是一帆风顺的。当兴趣与激情减淡时，一味的鼓励所起的作用就不大了，就为我们父母提出了一个具体的要求。此时就谈到了我经常跟家长交流的一个话题：共同亲子绘画。

我记得这位妈妈在坚持绘画这件事情上铺垫得很好。由于孩子画面当中反复的出现受简笔画影响的痕迹时，她决定采纳我的建议：亲子绘画。这样好比跟孩子生硬的讲不画漫画不画简笔画好许多。“”强扭的瓜不甜”这样不仅让孩子懂得了坚持的必要，更让孩子明白了遇到问题要正视并克服的重要。同时通过你的学习与孩子有了更多的共同话题和引导方向。为孩子接触更好的艺术体验自己也打开了眼界，慢慢的进入了共同成长的模式。陪伴孩子的成长过程是一个细致而费心的过程，你重视画画的过程，重视孩子保持画画的状态，只要你带着尊重的态度，有方法的引导和支持，孩子才能做到真正画“属于自己的画”。

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