训练目的：
抓住学习课文《迟到》的契机，训练人物外貌、语言、动作、心理活动描写，让文章更加生动。
训练方法：
1.回忆课文内容体会父亲深沉的爱，分析人物外貌、语言、动作和心理活动对生动描写人物的重要性，再结合生活中的事例模仿文章生动的语言进行片段训练。
2.学生互相讨论生活中的类似经历，请同学说一说，根据某位同学的例子教师进行语言描述引导，带领学生进入情景，一边说一边演，完成此片段后进行记录。
3.结合生活实践学生有说能想，教师一步步的情节引领让学生身临其境，感同身受，达到练写的良好效果。
例文：
我正在专心致志地写作业，突然楼下传来小虎的尖叫声：“快来啊，继续咱们上次的足球比赛哈哈哈我要赢你们！”这个小虎是我们小区出了名的调皮鬼，长得高大壮实，说话粗里粗气，上周末他才把邻居王大爷家的窗户打碎了，这会儿又开始了，真是忘性总比记性大。我一边继续埋头写作业一边心里气愤地想。随着他一声召唤，不一会儿似乎球队已经组建好了，楼下传来一阵阵喧哗声，伴着一声长长的哨响，球赛好像开始了。“快，传球！”这不是隔壁瑞瑞的声音吗？他妈妈可把他管得紧，从来下楼机会少得可怜，今天怎么？我忍不住向窗外探头张望。此时不大的小院已经聚集了不少人，还真挺热闹的！想想父亲那双严厉的眼睛，哎！我轻叹了一声继续奋笔疾书。可是，现在本子上的汉字怎么突然都变了形，一只只小足球在本子上滚来滚去。“啊！不好，进球啦！”斌斌叹息的惊呼起来。什么？上次我和斌斌因为配合默契连进数球，打得对方落花流水，可带劲儿啦！不行，我得去拯救他们。说时迟那时快，我“噌”的一声从椅子上站起来，丢下写到一半的作文，一转身“嗖”的一下就跑了出去。
转眼间已经来到了激烈的赛场。“斌斌，我来也！”我小胸脯一挺，双手叉腰昂首挺胸地站到小虎面前，挑衅地看着他。似乎在说，这下有你好看的！小虎被从天而降的我惊诧了一秒，迅疾吼到：“来吧，放马过来！”看样子并没有被震慑住。“哼”看我怎么教训你。紧张而激烈的比赛继续着：奔跑、摔倒；传球、射门……欢呼声、呐喊声混杂着尖叫声，一个上午的时间就这样轻而易举地过去了。
“好样的！”当我一脸胜利的表情拍着好朋友斌斌的肩膀互相告别时，突然想起了，想起了那还安静躺在书桌上的写了一半的作文。猛拍脑门“糟糕！”一溜烟消失在斌斌惊诧的眼神里。
当我蹑手蹑脚推开房门时，一抬眼就看到一脸严肃的父亲端坐在我刚才的位置上，手里正拿着那篇写了一半的作文。“完了，完了”我低垂着脑袋，磨磨蹭蹭地走到父亲身边“爸，我……我……我刚才下楼去……”话说到一半时，父亲猛地转了过来，对视着父亲那双严厉中充满质疑的眼神，我竟然不知所措地语无伦次起来，“我……我就是去隔壁……隔壁斌斌家讨论作业去了……”“是吗？”父亲冷冰冰的话语里疑惑好像减少了。“对啊！”我挺了挺脖子，也不知道此时哪里来的勇气，居然瞎编乱造起来。“对啊！刚才写到一半，突然灵感消失了。哎呀，没有灵感了怎么写呢呵呵呵”我越说越起劲儿，甚至手舞足蹈起来，完全忽视了现在已经怒目而视的父亲。“你居然学会了撒谎，还说得挺溜的哈！”只见父亲迅速站起身，左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音。这是为了修理我上次偷钱撒谎而准备的，没想到上次没有用上，这次倒有了用武之地了。
父亲把我从书房打到客厅。我哭号，躲避，最后一边抽泣一边写下了这篇作文。
从此，我再也不敢撒谎了！
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