一路春风 一路歌

一路春风       一路歌

常袋镇马岭小学姚凹教学点       姚燕琴

第一次参加如此盛会，心里不免激动万分，再看看课表，都是大家啊！真是迫不及待的冲向嵩县报名去。

第一，教师的工作态度。魏书生老师的一句话：人生不能由着性子来，要全程兼顾，坚持对生命的渴求。我们的称谓是“教师”，那教书育人就是我们的职责，那么身为教师的我们就要多学习教师规范、《教师法》《未成年人保护法》等等规范，这是我们工作开展的底线。其次呢！我们每节课的时间是45分钟，你开开心心的过一节是45分钟，你郁郁闷闷过45分钟也是一节课。那还不如具体的把课堂的每一分钟都过好，真正把45分钟得日子过充实。

第二，教师与学生说的能力。首先早读的30分钟我们应该怎么过？不知道大家发现没有，早读时学生不愿意读书，不想读，不乐意读，我们老师站在台上看似无可奈何，其实不是的，你可以和学生一起大声的朗读、背诵，真的可以让学生爱上阅读。只有读的书多了，读的流畅了，读的熟练了，自然嘴巴都会张开了。课堂教学中的教师领读也很重要，这次听课中，有老师上的现场课。何老师的《永生的眼睛》课堂教学中，真正地把阅读指导用到了极致，教会学生怎么读，应该怎么读，遇到课文中的提示语怎么读，看到不同的标点符号应该怎么读，结果就是学生越读越好，越来越有感情。真的是正确的指导是事半功倍。肖老师的《怀疑与学问》一课是九年级的课，而且是说明文。在我看来，说明文不仅难讲，而且难于理解，但是肖老师逐步引领的的过程中，真正的把课堂还给学生，真正体现了以学生为主体的课堂，因为学生学过这篇文章，所以肖老师直接开课，领读文章的第一个自然段。在读的过程中肖老师对学生有一个要求：慢慢读。这说明读的文章类型不一样，读的方式就不一样 。比如：读散文，我们就要知道作者想要表达的内容，找出文章中心，读的时候或开心，或轻快，或伤感，或压抑，有高有低，而读说明文就不一样，说明文是说理性文章，得让学生找到论点，找到论据等等。所以慢慢读的话，更有助于学生理解文章；其次，口头作文的运用。我们每两周一次大作文，每次写作文的时候，学生大都会抱头痛苦，嗷嗷乱叫，说宁愿多写作业，也不愿意写作文。为什么呢？因为学生心中没有内容，怎么可以写出东西呢？平时都不练习，怎么会写作文？怎么能把作文写好呢？所以我们的学生写出的作文空洞无物，全然在堆砌数字。哎，这是学生的错么？不是，是我们的错，如果我们没有真正的教会学生写作文的话，怎么会写？怎么会写好？作文不仅仅是写出来的，也是先说出来的。你可以每天试着要求学生写500字，看似不可能，其实有可能，你可以先让他把500字说出来，然后再写下来不就得了，学生之间也可以进行互批互改，交流学习嘛！

第三，善于学习发现闪光点和长处。我们的生命状态是不同的，每个人都有权利选择自己的生命的状态，而状态不同结果就不一样。你的每天可能有倦怠、懒散、颓丧、怨念和冷风吹，也可能是积极、阳光、乐观、感恩和暖洋洋。你选择一种态度，就选择了一种生活状态，一种可能发生的人生。你对待学生的态度决定了学生是斜着眼去看你还是正着眼去看你，在您眼中的调皮捣蛋可能就是你放大了孩子的短板而缩小甚至忽略了孩子的有点，所以作为教师，也应该心细，多观察，去发现学生的闪光点，不断的放大放大，你会感受到每个孩子的可爱、努力、有礼和责任心。

第四，终生阅读。以前，我如果有特别想看的书 ，才会买来看，甚至很长时间就不读书。看到魏书生和钱梦龙都这么大年纪了，还依然在读书，这是一种生命状态。此刻，我就觉得阅读就如我们每天呼吸的氧气，一刻都不能少。而且要学会读书，多多读书，爱上读书，在课堂上我们修可以要求学生提前完成课前自读，在讲课过程中可以有领读、齐读、分角色读，集多种读书方式，通过读才能让学生真正的理解文章内容，那课外阅读呢？则就要学会海量阅读，至于海量阅读如何运用呢？你们可以多多请教一下韩兴娥老师，这是海量阅读方面的专家。钱梦龙今年已89岁，从小学到初中，初中毕业，最高学历是初中，却做出了最不一样的事情，把阅读做到极致，能看到的书都看，极尽资源的看，从不曾放弃阅读。就这样，钱老师从学习语文的经历中找到了打开语文教学之门的要是，这就是成长， 这也是成功；这是习惯，也是一种财富，丰盈你的人生，充实你的思想。有人这样说：“语文教学是语文教师自身读写能力的真实展示，那么每一位语文教师都应该研究读书方法，真正的把方法教给学生，授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲。

一路春风一路歌，一路知己一起行。

愿我们常思常新，常学常用，常悟常写。