提起教育戏剧，许多人认为不过是角色扮演，做做动作说说话，表演故事而已，其实这是对教育戏剧的粗浅认知。
教育戏剧因其丰富性和对儿童生命的滋养，越来越受到教育者们的青睐。甚至有人预言：教育戏剧，将成为21世纪炙手可热的教育方法。今天之所以写到这个话题，是因为在李希贵校长的《重新定义学校》一书中就写到了他对教育戏剧的看法。
对于教育戏剧课程，嘻嘻，我是有过接触的。2021年，在上海的一次公益学习中，我第一次知道了教育戏剧，并在公益组织的安排下，第一次有了教育戏剧的体验。其间也是真真的勇敢了一把，自告奋勇地参演了其中的一个角色。当然，在那次公益学习中，我也是第一次知道“教练”这一职业、了解正念课程、公益组织的运营方式等。那时的自己，真的像是刘姥姥进了大观园！原来自己对教育的认知是如此狭隘！如果有机会，还真是特别想再参加一次这样的公益学习！
我记得当时教育戏剧的主讲老师是一位男教师，瘦瘦高高的，四十多岁的样子。据他说，他这是人生中的第二次转行，投身教育戏剧行业。当时就让我佩服得不得了，一个中年人在面临个人事业瓶颈时，毅然敢于重新启步，这是很多人不敢为之的行为。当然，这背后是个人的实力与真知灼见！
教育戏剧是一场体验。让体验者在体验某个角色时，充分感受人物的内心世界，从剧情里边看到自己的影子，或者受到某种触动，开始学着释放、接纳、理解当前的境遇，或者重新思考之前的境遇。戏剧似乎很有魔力，会让你慢慢放松，情不自禁地参与其中、主动参与思考！教育戏剧还可以使其他人通过观看一个离自己很远的故事，受到启发，累积经验，既听到了别人声音，又拓展了自己的固有思维。
我清楚地记得，当时我们小组的一个小姑娘是家里唯一的孩子，因为多年异地恋遭到了父母的反对。一边是爱情，一边是亲情，她十分纠结与矛盾，时常与父母发生口角，也与男朋友时有不快。当她讲述完自己内心的不安与焦虑后，我们小组的其他三个人（包括我），对人物角色、人物语言、内心活动等进行了讨论与分工。利用不到五分钟时间，将父母与她发生争执的场景演绎了出来。让她作为旁观者，清楚感受到了父母的内心症结所在——怕她一个远嫁，不幸福了无人知道，无人安慰。那一刻，她居然潸然泪下。虽说没有寻到最满意的答案，但她对父母、对男友都有了更多的理解，心态得到了平复。
一个人在生命的成长过程中，谁都避免不开这样、那样的伤害，很多都积攒遗留了下来。我们带着这些伤害或者说不太美丽的记忆开始了自己的生活，总以为忘记了，可是它总是在某个不经意的瞬间跳出来。有时莫名地疼，甚至影响了我们成人后的处事模式、影响着我们的家庭关系、亲子关系！
教育戏剧能够让一个人在想象与真实间穿梭，在看似天马行空的剧情中找到真实的自己、更加有力量的自己！我想这就是教育戏剧的真正意义吧！这是任何其它课程不能比拟的！
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